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Titre :
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LES CYCLES ET LA DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE
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Auteurs :
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PERRAUDEAU Michel
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Type de document :
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texte imprimé
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Editeur :
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Colin, 1994
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Collection :
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Pratique pédagogique ; 108
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ISBN/ISSN :
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978-2-200-01278-6
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Format :
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164 p.
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Note générale :
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Bibliogr.
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Descripteurs :
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acquisition de connaissances
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apprentissage cognitif
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compétence
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cycle à l'école primaire
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évaluation : enseignement
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interdisciplinarité
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motivation
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pédagogie cognitive
/
pédagogie différenciée
/
profil d'apprentissage
/
programme d'enseignement
/
projet d'établissement
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Mots-clés:
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PIAGET, Jean
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Wallon, Henri
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Meirieu, Philippe
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Barth, Britt Mari
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Trocmé-Fabre, Hélène
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La Garanderie, Antoine de
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Résumé :
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La mise en place des cycles et de la différenciation pédagogique sont les 2 axes majeurs de la rénovation des pratiques scolaires (Cf. Loi d'orientation de 1989 et Programmes de 1991). L'auteur aborde cette question en réfléchissant sur 3 points. Les deux premiers portent sur les concepts de différenciation et de cycle. Le 3ème point concerne la mise en perspective des deux concepts au regard des besoins des élèves, de leurs savoirs réels, de leurs développements cognitifs, de leurs différences psychologiques.
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Nature du document :
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Livre
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