| Titre : | APPRENTISSAGES ET DIDACTIQUES, OU EN EST-ON ? |
| Auteurs : | VERGNAUD Gérard |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Hachette, 1994 |
| Collection : | Former, organiser pour enseigner |
| ISBN/ISSN : | 978-2-01-170348-4 |
| Format : | 205 p. |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / compréhension / conceptualisation / didactique des disciplines / écriture / expression écrite / lecture / mathématiques : discipline / pédagogie / pédagogie cognitive / performance / relation sociale / sciences physiques : discipline |
| Mots-clés: | production d'écrits |
| Résumé : | La question des apprentissages scolaires et des didactiques a pris, au cours de la dernière décennie, une place de plus en plus importante dans la recherche. Cet ouvrage propose un bilan de ces recherches et ouvre quelques perspectives. G. Vergnaud a fait appel à des chercheurs qui proposent divers points de vue sur quelques grands thèmes en débat à l'heure actuelle : lecture, français, mathématiques, physiques mais aussi éducabilité cognitive, influences des interactions sociales sur les apprentissages... |
| Nature du document : | Livre |
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 37.037.VER | Rayon 1 | CDI | 000924 | Disponible |