RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°21 - Bulletin N°21 (2020)
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RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies
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Article de périodique
PRATIQUES ENSEIGNANTES EN EDUCATION SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE A L'ECOLE MATERNELLE : PERSPECTIVES CURRICULAIRES
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°21 (2020) p.21-44
Cet article propose la description et l’analyse des pratiques enseignantes ordinaires en éducation scientifique et technologique (ÉST) à l’école maternelle. Dans un contexte de curriculum non disciplinaire, une double investigation des pratiques[...]
Article de périodique
INFLUENCE DE LA SPECIALITE DES ENSEIGNANTS DE SCIENCES INDUSTRIELLES DE L'INGENIEUR (S2I) SUR LEUR MODELISATION DES CHAINES D'ENERGIE
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°21 (2020) p. 45-74
- Auteur : MORGE Ludovic
La réforme de l’enseignement des Sciences industrielles de l’ingénieur (S2I) de 2011 invite les enseignants, appartenant à différentes spécialités, à intervenir dans un nouvel Enseignement technologique transversal (ETT) commun. Le but de cet ar[...]
Article de périodique
EVOLUTION DE LA FORME DISCIPLINAIRE DES SCIENCES DE LA VIE A ENSEIGNER EN SIXIEME DEPUIS 1958 ET INEGALITES D'APPRENTISSAGE POTENTIELLES
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°21 (2020) p. 75-98
Cette contribution rend compte de l’étude socio-historique de la forme disciplinaire des sciences de la vie à enseigner en sixième depuis 1958. L’étude a été menée à partir d’un corpus constitué de 11 textes officiels et 32 manuels scolaires. Le[...]
Article de périodique
QUELQUES REPERES POUR UNE DIDACTIQUE DU CURRICULUM EN FORMATION PROFESSIONNELLE COHERENTE AVEC L'APPROCHE PAR COMPETENCES
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°21 (2020) p. 99-132
Dans ce texte, nous développons différents repères pour une ingénierie didactique des curriculums des formations professionnelles cohérente avec une approche par compétences. Sur la base d’une théorie des actions professionnelles et de leur appr[...]
Article de périodique
CONCEPTIONS D'ELEVES AU SUJET DU CYCLE DE VIE DES PLANTES A FLEURS : APPROCHE COMPARATIVE FRANCO-ALLEMANDE
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°21 (2020) p. 135-162
L’acquisition d’une culture scientifique par les citoyens et surtout par les enfants fait partie des enjeux sociétaux et scolaires. Le concept de cycle de vie, caractérisé par la reproduction sexuée, peut être considéré comme l’un des concepts-c[...]
Article de périodique
L'EDUCATION A LA SEXUALITE HUMAINE AU LIBAN QUELS CONTENUS ? QUEL ENSEIGNEMENT ?
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°21 (2020) p. 163-189
Une analyse du contenu de cinq séances d’enseignement relatives à l’Éducation à la sexualité (ES) au Liban montre l’absence du style participatif, de l’argumentation et la prédominance de la dimension biomédicale de la sexualité humaine. Les élè[...]
Article de périodique
INITIATIVES D'ACTIVISME EN FORMATION INITIALE DE PROFESSEURS : PREPARER A L'ACTION ET A LA TRANSFORMATION
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°21 (2020) p. 193-211
L’action collective raisonnée, connue sous le nom d’activisme, orientée vers la résolution de problèmes de la société, offre des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie et permet aux étudiants de développer des savoirs dans le domain[...]
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| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 024725 | Disponible |