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L'art pour apprendre mieux ? Pour apprendre autrement ? Pour changer les lieux d'éducation ? Oui, car il s'agit de considérer l'enfant comme personne dans sa dimension cognitive, certes, mais aussi dans ses dimensions sociale, affective, sensibl[...]
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L'ouvrage expose de nombreuses pistes sur l'organisation spatiale des espaces de détente intérieurs et extérieurs pour améliorer l'efficacité des futurs aménagements des établissements.
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Ce manifeste écrit en 1928 s'adresse aux parents, aux éducateurs, aux politiques et aux décideurs afin qu'ils prennent conscience de leurs responsabilités vis-à-vis des enfants et pour les faire réfléchir sur le regard qu'ils portent sur la jeun[...]
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Pourquoi les élèves n'ont-ils plus envie d'apprendre les sciences? Est-ce le résultat d'un parti pris idéologique, ou sont-ils déçus par leur enseignement? Le but de l'ouvrage est de présenter les travaux de recherche qui ont été menés sur ces q[...]
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L'ouvrage présente chaque pédagogue : P. Kergomard, E. Key, R. et C. Agazzi, N. K. Kroupskaïa, M. Montessori, R. Sensat i Vilà, M. Boschetti-Alberti, M. Daniélou, H. Parkhurst, I. Lisboa, A. Alvaro Alberto, H. Antipoff, D. Russel, L. Dupraz, M. [...]
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A travers son oeuvre, Korczak cherche à communiquer son amour, son respect, son émerveillement devant l'enfant qu'il aborde en poète autant qu'en éducateur.
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L'ouvrage expose l'esprit de la méthode de travail libre par groupes de Roger Cousinet ainsi que les conditions de son application en milieu scolaire.
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Présentation de pédagogues contemporains : Fernand Deligny, Paulo Freire, Laszlo Gaspar, John I. Goodlad, Hartmut von Hentig, Raffaele Laporta, Sergio Niza, Fernand Oury
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"Ce livre n'est pas un manuel de formation, ni une description des formations. Il pose la question fondamentale : qu'est-ce que former ? Il cherche à déceler le sens de chaque type de formation et les valeurs sur lesquelles elle repose." [Source[...]
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Cet ouvrage présente les idées principales et textes choisis de : Jean-Jacques Rousseau, Heinrich Pestalozzi, Friedrich Fröbel, Paul Robin, Francisco Ferrer, Rudolf Steiner, John Dewey, Ovide Decroly, Maria Montessori, Antón Makarenko, Adolphe [...]
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L'auteur propose de comprendre que réinventer l'école aujourd'hui c'est la remettre au service des besoins éducatifs, sociaux et affectifs des enfants.
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Cette étude montre que l'usage de la sociologie ne s'inscrit pas dans la critique radicale du monde scolaire, mais vise la responsabilisation et la mobilisation des futurs enseignants devant les inégalités sociales à l'école : - Le contexte et l[...]
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Cette étude montre que l'usage de la sociologie ne s'inscrit pas dans la critique radicale du monde scolaire, mais vise la responsabilisation et la mobilisation des futurs enseignants devant les inégalités sociales à l'école : - Le contexte et l[...]
