|
Résumé :
|
Face aux questions que pose l'hétérogénéité des élèves, cet ouvrage se présente comme une base pratique pour les enseignants qui, désirant mettre en oeuvre la pédagogie différenciée comme possible remédiation à l'échec scolaire, veulent élaborer leurs propres stratégies et outils de réussite. La 1ère partie, après avoir présenté les bases théorique, historique, institutionnelle, la finalité et les objectifs de la pédagogie différenciée, décrit les conditions, les problèmes éventuels et la méthodologie d'ensemble de sa mise en oeuvre. La 2nde partie présente la méthodologie à suivre pour élaborer le diagnostic initial à toute séquence de pédagogie différenciée. Puis, la 3è partie évoque d'abord la place du diagnostic initial dans une séquence de pédagogie différenciée. Elle analyse ensuite l'hétérogénéité des cadres de référence des élèves (cadre de vie, processus d'apprentissages...). La partie suivante présente un exemple de séquence de pédagogie différenciée. La dernière partie développe la démarche de base nécessaire pour mettre en oeuvre une pédagogie différenciée.
|
