GRAND N, n°104 - Bulletin n°104 (2019)
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GRAND N
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Article de périodique
LE CONTE COMME MOYEN DE CHANGER LES REPRESENTATIONS DES ENFANTS SUR LE CERVEAU
- Dans le périodique : GRAND N, n°104 (2019) p. 5-21
Les représentations des enfants sur le cerveau représentent un défi pédagogique important, ceux-ci ne pouvant ni observer le fonctionnement de leur cerveau, ni en avoir une expérience directe.
Des chercheurs réunis dans l'Association Cogni'Juni[...]
Article de périodique
LA "METHODE DE SINGAPOUR" : SURFACE EMERGEE DE L'ICEBERG SINGAPOURIEN
- Dans le périodique : GRAND N, n°104 (2019) p. 39-58
Au terme de réformes curriculaires longues et instables, l’intérêt soudain des politiques éducatives françaises et du monde enseignant pour la «Méthode de Singapour» interroge : au-delà des ressources éditées en français qui constituent la premi[...]
Article de périodique
"DES POINTS PARTOUT" : UNE ANALYSE DU TRAVAIL DES ELEVES EN TERMES DE LA STRUCTURE DE L'ATTENTION
- Dans le périodique : GRAND N, n°104 (2019) p. 23-38
Les auteurs analysent le travail de deux élèves d’une classe genevoise de 2P (5-6 ans) impliqués dans le problème « Des points partout » des nouveaux moyens d’enseignement romands. Pour le recueil des données, ils ont équipé les élèves avec des [...]
Article de périodique
TRAVAILLER LE PRINCIPE DE GROUPEMENT/ECHANGE LIE A LA NUMERATION SANS PASSER PAR L'ECRITURE SYMBOLIQUE : ANALYSE DES STRATEGIES DE L'ELEVE
- Dans le périodique : GRAND N, n°104 (2019) p. 59-70
La compréhension de notre système de numération est un enjeu central de l’apprentissage des
mathématiques dans les classes du début du primaire. Afin de favoriser son enseignement en
prenant en compte des recommandations émises par Bednarz et [...]
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| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 024163 | Disponible |