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Résumé :
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Les représentations à l'égard de l'enfant, de son corps et de ses relations avec l'adulte ont évolué au cours du temps. C'est dans cet esprit que les participants au colloque ont étudié : les relations d'attachement-détachement de l'enfant avec ses proches ; les compétences réelles des enfants par rapport à l'idée que les adultes en ont ; la place du geste en pédagogie, l'enfant ayant recours à l'exploration manuelle pour apprendre ; le corps d'enfant, objet de science ; le concept de "schéma corporel" ; le corps de l'enfant en éducation physique.
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