REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°197 - Bulletin N°197 (octobre-novembre-décembre 2016)
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Article de périodique
CREATIVITE ET APPRENTISSAGE : DILEMME ET HARMONIE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°197 (octobre-novembre-décembre 2016)
- CAPRON PUOZZO Isabelle
Cet article est une introduction au dossier visant non seulement à proposer plusieurs angles pour montrer toute la complexité à définir la créativité, mais aussi à soulever les enjeux théoriques et pratiques lorsque cette créativité est développ[...]
Article de périodique
CREATIVITE, APPRENTISSAGE, INTELLIGNECE ET PERSONNALITE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°197 (octobre-novembre-décembre 2016)
- FÜRST Guillaume
Cet article propose une étude empirique et une discussion théorique sur les liens entre créativité, personnalité, intelligence et apprentissage. L’ensemble de l’article se situe dans une approche multivariée de la créativité. L’étude empirique m[...]
Article de périodique
UNE RECHERCHE ECOLOGIQUE POUR DEVELOPPER LA FLEXIBILITE ET LES RELATIONS SONCIALES DANS LA CREATIVITE ARTISTIQUE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°197 (octobre-novembre-décembre 2016)
Cet article présente une étude concernant le développement de la flexibilité cognitive et des relations interpersonnelles dans le cadre de la résolution d’une tâche de création artistique. Des exercices ont été proposés à des étudiants en arts p[...]
Article de périodique
CREATIVITE ET REFLEXIVITE : VERS UNE DEMARCHE INNOVANTE DE FORMATION DES ENSEIGNANTS
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°197 (octobre-novembre-décembre 2016)
La créativité est devenue une capacité de plus en plus présente au sein des curricula scolaires comme, de manière plus récente, au sein des référentiels de compétence de formation des enseignants. Alors que la figure du praticien réflexif est dé[...]
Article de périodique
PENSER L'AVENIR DE MANIERE CREATIVE : UN ENJEU CENTRAL DE L'EDUCATION EN VUE DU DEVELOPPEMENT DURABLE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°197 (octobre-novembre-décembre 2016)
Les auteurs mènent une recherche collaborative sur l’éducation en vue du développement durable (EDD) et la pensée complexe dans six classes vaudoises du degré secondaire 1 (élèves âgés de 12 à 15 ans). Dans un premier temps, ils développent en p[...]
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