REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°196 (juillet-août-septembre 2016)
- Est un bulletin de : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE
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- Nature du document : PERIODIQUE
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| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 022795 | Disponible |
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Article de périodique
EFFICACITE ET EQUITE DANS L’ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE : LE ROLE DU CONTEXTE CLASSE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°196 (juillet-août-septembre 2016)
Cet article présente une analyse des effets du contexte classe sur les apprentissages des élèves de cours préparatoire en termes d’efficacité et d’équité. Les acquisitions des élèves de 131 classes ont été mesurées, en début et en fin d’année, d[...]
Article de périodique
INFLUENCE DE LA PLANIFICATION DE L’ETUDE DU CODE ALPHABETIQUE SUR LES PERFORMANCES DES ELEVES EN DECODAGE AU COURS PREPARATOIRE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°196 (juillet-août-septembre 2016)
Quelle est l’influence de la planification de l’étude du code alphabétique et du choix des textes supports d’enseignement de la lecture sur les performances des élèves en décodage au cours préparatoire (première année primaire) ? Pour répondre à[...]
Article de périodique
LES FACTEURS EXPLICATIFS DES PERFORMANCES EN LECTURE-COMPREHENSION A LA FIN DU COURS PREPARATOIRE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°196 (juillet-août-septembre 2016)
des analyses de régression réalisées dans le cadre de l’enquête Lire et Écrire au CP (Ifé-ACTé) sur les performances de 2 395 élèves ont révélé que les compétences en décodage et en compréhension de textes narratifs entendus contribuent les unes[...]
Article de périodique
DYNAMIQUE DU SYSTEME D’INTERACTION ENSEIGNANT/ELEVE PORTEUR DE TROUBLES DU SPECTRE DE L’AUTISME LORS DE DEUX ACTIVITES A L’ECOLE MATERNELLE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°196 (juillet-août-septembre 2016)
En s’appuyant sur l’approche des systèmes dynamiques complexes, cette recherche vise d’une part à identifier les configurations typiques d’interaction enseignant/élève inclus dans deux activités à l’école maternelle (accueil et motricité) et d’a[...]