| Titre : | MODES ET DERIVES EN PEDAGOGIE (1995) |
| Auteurs : | ANDRE Jacques ; DELANNOY Cécile |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | CAHIERS PEDAGOGIQUES (330, janvier 95) |
| Descripteurs : | innovation pédagogique / méthode pédagogique / pédagogie / pédagogie cognitive / recherche pédagogique |
| Résumé : | Ce dossier examine le phénomène de mode en pédagogie. Jusqu'à quel point la pédagogie est-elle sensible aux effets de la mode ? Et quelles sont ces modes pédagogiques que nous sommes appelés à suivre ? Dans quelle mesure peuvent-elles influencer nos pratiques et dans quel sens ? Les auteurs font appel à des théoriciens et à des praticiens de tous les terrains : recherche, formation, enseignement, pour essayer de démêler le faisceau complexe d'effets que produisent les modes pédagogiques et ainsi nous mettre en garde des dérives auxquelles toute mode risque de conduire. Y compris contre la dérive des préjugés anti-pédagogiques et des couplets anti-sciences de l'éducation... |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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