| Titre : | EPS 1 ; Education physique et sport, 376, juillet-août 2017 ; EPS 1 ; Education physique et sport |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/07/2017 |
| Année : | 2017 |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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La recherche en neurosciences apporte un éclairage nouveau sur les conditions et modalités de l'apprentissage. Différents scénarios pédagogiques mobilisant les outils numériques concrétisent ces propositions.
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Longtemps inscrit dans la culture secondaire, le handball a perdu sa place de premier sport scolaire. Son inscription dans les projets et programmations ne va plus de soi. Cet article propose de repositionner les compétences à faire acquérir aux[...]
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Alors que l'association sportive constitue un espace original, unique et spécifique à l'EPS, l'absence de formation spécifique à son animation interroge. Son insertion dans la formation initiale apparaît pourtant comme un élément clef de l'appre[...]
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L'inscription du "vivre ensemble" dans les finalités de l'EPS pose la question fondamentale de la rencontre avec les autres : comment intégrer cette préoccupation dans le quotidien des séances d'EPS ?
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Dans la vie scolaire d'un élève, certains petits événements sont annonciateurs de changements. L'expérience du spectacle invitant parents et enseignants à accompagner les élèves sur le chemin de la confiance est un moyen de lutte contre le décro[...]
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Ce dossier présente les principaux thèmes, débats et témoignages des journées du forum national de l'association Sports et territoires intitulées "Vers une nouvelle vision de l'offre sportive". Ils montrent qu'au-delà des prérogatives habituelle[...]
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Les programmes de l'école maternelle portent une attention particulière à l'accueil et aux apprentissages des jeunes enfants. Dans cette perspective, la commission EPS de l'ANCP a engagé un travail réflexif.
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A l'école maternelle, si l'action demeure première et le temps d'activité moteur fondamental, permettre aux élèves de mettre des mots sur leur activité pour la comprendre semble essentiel pour progresser.
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La savate-boxe française est un sport de combat qui utilise des touches en pieds et en poings en respectant des formes gestuelles codifiées. C'est une activité fondée sur des valeurs d'éthique, d'esthétique, d'efficacité et d'éducation.
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L'inscription dans une organisation collective d'équipes d'apprentissage constitue une opportunité de mobilisation des élèves. Un exemple avec des élèves de l'école secondaire en Belgique.
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Dans les différents sports de raquettes, les aménagements de jeu constituent aujourd'hui un dispositif prisé. Interroger leur place dans les organisations pédagogiques et cerner leur réel apport éducatif constitue des enjeux importants.
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La sensibilisation aux gestes qui sauvent et aux premiers secours constitue un apprentissage progressif et continu, à l'école, au collège et au lycée. Obligatoire, elle devrait concerner tous les élèves.
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S'il faut "être costaud" pour tirer la corde, il faut surtout communiquer et s'organiser pour gagner ensemble.
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Maniement de la crosse et conduite du palet constituent des apprentissages originaux pour envisager des jeux collectifs éloignés des représentations culturelles freinant souvent l'engagement de tous.
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A la découverte du boomerang, engin sportif qui utilise l'effet gyroscopique.
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Outre sa dimension motivationnelle, la conduite d'un projet centré sur la pratique sportive est l'occasion de mobiliser des apprentissages disciplinaires dont les élèves comprennent le sens.
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Dans un contexte sportif affirmé, comment visualiser, réguler et planifier un programme d'entraînement à partir d'un indicateur simple (la fréquence cardiaque) dans la perspective d'évaluation de l'épreuve facultative ponctuelle au baccalauréat ?
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| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 022234 | Disponible |