LE FRANCAIS AUJOURD'hui, n°198 (septembre 2017)
- Est un bulletin de : LE FRANCAIS AUJOURD'hui
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- Nature du document : PERIODIQUE
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| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 022248 | Disponible |
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Article de périodique
LES PROGRAMMES DE 2015 : DES AVANCEES GRAMMATICALES ET DIDACTIQUES
- Dans le périodique : LE FRANCAIS AUJOURD'hui, n°198 (septembre 2017)
- PELLAT Jean-Christophe
Les programmes de 2015 du primaire et du collège présentent des avancées dans l’étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique). Fondés sur le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, ils accordent une place centrale au [...]
Article de périodique
L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE AU CYCLE 4 : DES PROGRAMMES ENTRE RUPTURE CURRICULAIRE ET CONTINUITE DIDACTIQUE
- Dans le périodique : LE FRANCAIS AUJOURD'hui, n°198 (septembre 2017)
Plus qu’une description nouvelle de la langue ou qu’une orientation didactique en rupture, les programmes de 2015 constituent une forme de tentative pour faire disparaitre tout curriculum caché : la notion d’« acceptabilité », présente comme le [...]
Article de périodique
ENCOURAGER LA POSTURE METALINGUISTIQUE DES ELEVES DE CYCLE 3 : POURQUOI ? COMMENT ?
- Dans le périodique : LE FRANCAIS AUJOURD'hui, n°198 (septembre 2017)
- AUDION Lionel
En ce qui concerne l’étude de la langue, les programmes de cycle 3 encouragent les enseignants à développer une posture métaréflexive chez leurs élèves, afin qu’ils comprennent les régularités qui structurent le fonctionnement de la langue franç[...]
Article de périodique
POUR FAIRE PARLER CES LETTRES QUE L’ON CROIRAIT MUETTES
- Dans le périodique : LE FRANCAIS AUJOURD'hui, n°198 (septembre 2017)
- SEVE Pierre
Les jeunes élèves allouent des valeurs sémantiques aux marques qui échappent à la logique de la phonographie. Mais quand on les interroge sur les raisons de leurs choix orthographiques, les commentaires qu’ils en font montrent qu’ils peuvent aus[...]
Article de périodique
PREDICAT, LE RETOUR. COMPRENDRE SON INTERET ET COMMENT L’ABORDER EN CLASSE
- Dans le périodique : LE FRANCAIS AUJOURD'hui, n°198 (septembre 2017)
- PERET Claudie
Il existe plusieurs définitions et appropriations de la notion mais l’étude se centre sur celle qui est sous-jacente aux programmes 2015, à savoir la définition aristotélicienne que nous retrouvons ensuite dans la grammaire de Port-Royal puis c[...]
Article de périodique
ENSEIGNER LA MORPHOLOGIE DU VERBE AUTREMENT. COMMENT DISSOCIER ET TRAVAILLER MARQUES DE PERSONNE ET DE TEMPS ?
- Dans le périodique : LE FRANCAIS AUJOURD'hui, n°198 (septembre 2017)
La rentrée 2016 est marquée par la mise en application de nouveaux programmes pour l’école élémentaire et le collège (2015) avec une évolution en ce qui concerne l’enseignement de l’orthographe du verbe. Il est demandé d’étudier le verbe en pren[...]
Article de périodique
L’ACCORD DU VERBE AUX CYCLES 2 ET 3 : POSTURE REFLEXIVE ET MEDIATION ENTRE PAIRS
- Dans le périodique : LE FRANCAIS AUJOURD'hui, n°198 (septembre 2017)
Dans le domaine de l’étude de la langue, les nouveaux programmes pour l’école élémentaire insistent sur le fait que les élèves doivent « comprendre le fonctionnement de la langue » et « raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques » (ME[...]
Article de périodique
L’ASPECT VERBAL DANS LES PRATIQUES SCOLAIRES ET UNIVERSITAIRES
- Dans le périodique : LE FRANCAIS AUJOURD'hui, n°198 (septembre 2017)
- TAOUS Tatiana
La notion d’aspect appliquée à l’étude des verbes a longtemps été occultée des apprentissages effectifs des élèves parce que les enseignants ne se sentaient pas en mesure de transmettre un phénomène linguistique difficile à circonscrire en franç[...]