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Article : texte imprimé
Les idées évoluent, se contredisent, coexistent ou se combattent. Des savoirs se constituent, balayant ce que nous pensions acquis sur l’évolution des espèces, le réchauffement climatique ou les bonnes pratiques éducatives. Le dossier recu[...]
Article : texte imprimé
Mémoriser et comprendre, est-ce la même chose ? Faut-il automatiser certains apprentissages et donc recourir au par cœur ? Y a-t-il différents types de mémoire ? Pourquoi oublions-nous ? Comment retenons-nous ? Autant de questions qui sont[...]
Article : texte imprimé
Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce nu[...]
Article : texte imprimé
En France, à l'école primaire, l'étude de la biodiversité est rattachée à l'enseignement des disciplines scientifiques et à l'éducation au développement durable. Une analyse des programmes pour l'école primaire montre que les apprentissages atte[...]
Article : texte imprimé
La performance réalisée par un élève lors de l'exécution d'une tâche n'est pas le simple résultat de l'acquisition de compétences suffisantes. L'histoire scolaire, les conditions de réalisation...influencent de façon non négligeable les réussite[...]
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Cet outil poursuit un double objectif : pour l’élève, l’aider à réaliser ce qu’il apprend en en conservant la trace, que tout ce qu’il a appris peut être réinvesti, qu’il peut aussi relier les anciens et les nouveau[...]
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Cet outil poursuit un double objectif : pour l’élève, l’aider à réaliser ce qu’il apprend en en conservant la trace, que tout ce qu’il a appris peut être réinvesti, qu’il peut aussi relier les anciens et les nouveau[...]
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L'ouvrage constitue une réfléxion pour l'école primaire. Structuré en trois focus : - un regard kaléidoscopique (7 questions) - les questions vives que l'école recèle (7 questions) - l'école telle qu'elle pourrait être(6 questions) il apparaît c[...]
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Une lecture de la crise du modèle éducatif au prisme de la philosophie politique. Une réflexion sur le lien entre démocratie et éducation, sur les conditions de l'enseignement et la transmission du savoir. Le malaise dans la civilisation passe p[...]Article : texte imprimé
Ce dossier souhaite apporter une contribution à la vaste question des connaissances professionnelles des enseignants et aborder les connaissances nécessaires à l’enseignement d’un contenu spécifique donné, que nous appellerons les co[...]Article : texte imprimé
Ce dossier propose différentes analyses autour de l'enseignement du système digestif, de la respiration et de l'énergie vitale, les fiches s'intéressent aux postures du corps et offrent un éventail d'exercices pour faire travailler les bons mouv[...]Article : texte imprimé
Cette étude explore les conditions scientifiques d'appréhension des relations entre chercheurs, professeurs et élèves à travers l'exemple de la didactique, et plus particulièrement de la didactique de l'histoire.Article : texte imprimé
A l'école primaire, l’enseignement reste majoritairement disciplinaire dans un emploi du temps cloisonné. Pourtant les occasions d’interactions entre les disciplines ne manquent pas, comme en témoignent le reportage réalisé dans une[...]Article : texte imprimé
Exposition à la Cité des Sciences jusqu'en décembre 2000. Que se passe-t-il dans notre cerveau quand on apprend ? C'est dans une scénographie intéractive que la question de l'apprentissage est posée au carrefour des sciences, de la technologie, [...]
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Dans ce livre, l'apprentissage est situé au lieu même de la rencontre entre l'appareil psychique de l'enfant et celui de l'adulte. La singularité de cette rencontre est donc ici à saisir dans sa dimension intersubjective, dimension qui convoque [...]
