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Article de périodique
ABECEDAIRE DES IDEES D'AUJOURD'HUI
- Dans le périodique : SCIENCES HUMAINES, n°311 (février 2019)
- LHERETE héloïse
Les idées évoluent, se contredisent, coexistent ou se combattent. Des savoirs se constituent, balayant ce que nous pensions acquis sur l’évolution des espèces, le réchauffement climatique ou les bonnes pratiques éducatives. Le dossier recueille [...]AIDER A MEMORISER
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°474 (juin 2009)
APPRENDRE AU XXIe SIECLE
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°500 (novembre 2012)
Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une q[...]APPRENTISSAGES EN EDUCATION A LA BIODIVERSITE A L'ECOLE ELEMENTAIRE : SAVOIRS ET EMOTIONS AU SUJET DES ARTHROPODES
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°8 (2013)
ATTENTION ACCORDEE A SOI ET PERFORMANCE SCOLAIRE
- Dans le périodique : LE JOURNAL DES PSYCHOLOGUES, n°224 (février 2005)
Livre
CD - LE CLASSEUR DES SAVOIRS PS. MS. GS
- Editeur : Retz Collection : Des outils pour apprendre 2015 55 p. + 1 CD
Cet outil poursuit un double objectif : pour l’élève, l’aider à réaliser ce qu’il apprend en en conservant la trace, que tout ce qu’il a appris peut être réinvesti, qu’il peut aussi relier les anciens et les nouveaux savoirs ; pour l’enseignant,[...]LE CLASSEUR DES SAVOIRS PS. MS. GS
- Editeur : Retz Collection : Des outils pour apprendre 2015 55 p. + 1 CD
Cet outil poursuit un double objectif : pour l’élève, l’aider à réaliser ce qu’il apprend en en conservant la trace, que tout ce qu’il a appris peut être réinvesti, qu’il peut aussi relier les anciens et les nouveaux savoirs ; pour l’enseignant,[...]COMMENT REFONDER L'ECOLE PRIMAIRE ? REGARDS CROISES
- Auteur : DEVELAY Michel
- Editeur : De Boeck Collection : Pédagogies en développement 2013 290 p.
L'ouvrage constitue une réfléxion pour l'école primaire. Structuré en trois focus : - un regard kaléidoscopique (7 questions) - les questions vives que l'école recèle (7 questions) - l'école telle qu'elle pourrait être(6 questions) il apparaît c[...]CONDITIONS DE L'EDUCATION
- Editeur : Stock Collection : Les essais 2008 264 p.
Une lecture de la crise du modèle éducatif au prisme de la philosophie politique. Une réflexion sur le lien entre démocratie et éducation, sur les conditions de l'enseignement et la transmission du savoir. Le malaise dans la civilisation passe p[...]CONNAISSANCES PROFESSIONNELLES DIDACTIQUES DES ENSEIGNANTS DE SCIENCES : UN THEME DE RECHERCHE ENCORE RECENT DANS LES RECHERCHES FRANCOPHONES
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°15 (2017)
CONNAITRE SON CORPS POUR MIEUX L'APPRIVOISER
- Dans le périodique : JOURNAL DES INSTITUTEURS ; JDI, n°5 (janvier 2006)
Ce dossier propose différentes analyses autour de l'enseignement du système digestif, de la respiration et de l'énergie vitale, les fiches s'intéressent aux postures du corps et offrent un éventail d'exercices pour faire travailler les bons mouv[...]CONTINUITE RECHERCHE, FORMATION, ENSEIGNEMENT EN DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE. PROBLEMATISATON HISTORIQUE ET PROBLEMATISATION DIDACTIQUE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°187 (avril-mai-juin 2014)
- DOUSSOT Sylvain
Cette étude explore les conditions scientifiques d'appréhension des relations entre chercheurs, professeurs et élèves à travers l'exemple de la didactique, et plus particulièrement de la didactique de l'histoire.A LA CROISEE DES DISCIPLINES
- Dans le périodique : L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire, n°36 (mars 2013)
A l'école primaire, l’enseignement reste majoritairement disciplinaire dans un emploi du temps cloisonné. Pourtant les occasions d’interactions entre les disciplines ne manquent pas, comme en témoignent le reportage réalisé dans une classe de C[...]DESIR D'APPRENDRE
- Dans le périodique : ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, n°242 (décembre 1999-janvier 2000)
- CLOSEL Elisabeth du
Exposition à la Cité des Sciences jusqu'en décembre 2000. Que se passe-t-il dans notre cerveau quand on apprend ? C'est dans une scénographie intéractive que la question de l'apprentissage est posée au carrefour des sciences, de la technologie, [...]LE DESIR D'APPRENDRE : ENJEUX ET DYNAMIQUES DE LA RELATION D'APPRENTISSAGE
- Auteur : MALKA Jean
- Editeur : L'Harmattan Collection : Rue des écoles. Essais 2014 142 p.
Dans ce livre, l'apprentissage est situé au lieu même de la rencontre entre l'appareil psychique de l'enfant et celui de l'adulte. La singularité de cette rencontre est donc ici à saisir dans sa dimension intersubjective, dimension qui convoque [...]
