| Titre : | EP&S ; Education physique et sport, 373, novembre-décembre 2016 ; EP&S ; Education physique et sport |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/11/2016 |
| Année : | 2016 |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
Dépouillements
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Ce plaidoyer pour un numérique éducatif montre en quoi et comment le numérique peut constituer un support pertinent à l'apprentissage selon cette approche constructiviste.
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Pour débuter l'enseignement de l'EPS à l'école, les professeurs d'école suivent une formation avec une alternance entre formation théorique et formation pratique. Quels savoirs se construisent dans les premières expériences professionnelles ?
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La formule du "défi coopétitif" vise à créer une alternative pédagogique située à mi-chemin entre la compétition et la coopération. Son développement invite à réinventer de nouvelles formes de rencontres et de pratiques sportives scolaires.
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Les élèves sont-ils réellement acteurs de leurs apprentissages en EPS ? Pour le savoir, un dispositif d'évaluation "couleur" a été testé auprès d'élèves de 5e. Le but : rendre lisible les apprentissages pour qu'ils gagnent en autonomie et motivation.
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Développer la fraternité et la faire vivre dans les leçons d'EPS passe par une reconstruction du rapport à autrui. Avec l'alternance des rôles de danseur, chorégraphe et spectateur, la danse peut être un très bon support pour didactiser un exemp[...]
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Pour soutenir la réflexion des intervenants face à une problématique de diagnostic et l'élaboration de stratégie de transformation des élèves-grimpeurs sont envisagés un cadre d'analyse d et une méthode de description de la motricité.
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En classe de seconde, l'enseignement d'exploration invite à des pratiques polydisciplinaires pour conduire les élèves vers des apprentissages différents et motivants.
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 021525 | Disponible |