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Sciences Humaines 1999Comment le cerveau filtre et reconstruit les données du monde extérieur ? Peut-on parler d'une pensée animale ? Y a-t-il plusieurs types de mémoires, d'intelligences ? Qu'est-ce que la conscience ?
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D'«anomie » a` « utilitarisme », « d'habitus » a` « urbanisation » en passant par « capitalisme », « dette », « crise », « holisme », « syste`mes-monde », les grandes notions et concepts qui traversent les sciences sociales entendues ici au sens[...]
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Cet ouvrage rassemble les principaux articles, des meilleurs spécialités parus dans "Sciences Humaines" depuis 5 ans, sur les questions relatives à l'éducation et à la formation. Il comporte également de nombreux inédits. L'ensemble de ces artic[...]
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Cet ouvrage rassemble les principaux articles, des meilleurs spécialités parus dans "Sciences Humaines" depuis 5 ans, sur les questions relatives à l'éducation et à la formation. Il comporte également de nombreux inédits. L'ensemble de ces artic[...]
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cet ouvrage rassemble les contributions de spécialistes français et internationaux. Il propose un bilan des connaissances en éducation et en formation. - Sciences humaines et éducation : Repères historiques - Courants et pratiques pédagogiques -[...]
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BEDIN Véronique (dir.) ; LHERETE Héloïse (dir.) | Sciences Humaines | Petite bibliothèque des sciences humaines | 2015Le point sur les récentes recherches en psychologie du nourrisson et de l'enfant : développement intellectuel, théories de l'attachement, jeux, histoires, humour, obéissance, etc.
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Sur la base d'expériences et de témoignages, ce guide délivre les conseils, les méthodes, les bonnes pratiques indispensables pour faire face à la situation d'enseignement ainsi que des repères et des informations pour aborder ce métier dans le[...]
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Cet ouvrage, issu d'un colloque international organisé par la FFPP(Fédération Française des psychologues et de psychologie) regroupe des contributions qui tentent de faire le point sur les connaissances et les avancées scientifiques récentes sur[...]
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DURU-BELLAT Marie ; FOURNIER Martine ; et al. | Sciences Humaines | Les dossiers de l'éducation | 2007Cet ouvrage collectif pose la question du rôle de l'environnement dans le développement de l'intelligence : l'intelligence est-elle innée ou acquise ? Quel est le rôle de la famille, de l'école, de la société dans la genèse de l'intelligence ? Q[...]
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DORTIER Jean-François (coord.) | Sciences Humaines | Petite bibliotheque de sciences humaines | 2010Des linguistes, philosophes, psychologues, neuroscientifiques et historiens présentent les différentes théories qui ont marqué l'histoire de la linguistique et de la communication, ainsi que tous les acquis de la psychologie et des neurosciences.
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Pourquoi l'élève s'investit-il à l'école ? Qu'est-ce qui fait courir le sportif ? Pourquoi s'engage-t-on dans un travail fastidieux ? Quelles forces guident nos choix, nos achats, notre vote ? Prenant racine dès l'enfance, la motivation est ce q[...]
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CYRULNIK Boris (Préf.) ; LHERETE héloïse ; MARMION Jean-François ; et al. | Sciences Humaines | Petite bibliothèque des sciences humaines | 2018La 4e de couv. indique (extrait) : "Ce livre présente les nouvelles pistes thérapeutiques, les terrains à défricher, les théories à abandonner. Il fait le point sur les savoirs concernant les troubles de l'enfant, des tout-petits aux enfants en [...]
