Descripteurs
Documents disponibles dans cette catégorie (51)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
texte imprimé
En maternelle, les situations d'apprentissage suscitent l'intérêt des enfants tout en favorisant l'appropriation de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être. Les situations-problèmes en sont des cas particuliers qui s'inscrivent dans des proje[...]
texte imprimé
Ce manuel rassemble, en décrivant les procédures et en les illustrant d'exemples, un éventail de techniques : de l'analyse thématique élémentaire aux programmes complexes par ordinateur, de l'interprétation clinique de la parole à l'analyse form[...]
Article : texte imprimé
La didactique professionnelle a pour but d'analyser le travail en vue de la formation des compétences. Dans les exemples présentés, il s'agit de repérer des concepts pragmatiques qui sont de véritables organisateurs de l'action , en ce sens qu'i[...]
texte imprimé
L'auteur donne d'abord un aperçu des principales théories explicatives de l'origine et du développement du langage. Puis, il s'intéresse au rôle du langage dans le développement de la pensée et traite de la construction de l'abstraction chez l'e[...]texte imprimé
Cet ouvrage aborde les problèmes de l'apprentissage et de la mémoire. Il présente quelques hypothèses et quelques faits marquants : les problèmes généraux de l'apprentissage, les apprentissages perceptifs et conceptuels (1ère partie), les appren[...]
texte imprimé
La question des apprentissages scolaires et des didactiques a pris, au cours de la dernière décennie, une place de plus en plus importante dans la recherche. Cet ouvrage propose un bilan de ces recherches et ouvre quelques perspectives. G. Vergn[...]
texte imprimé
La question des apprentissages scolaires et des didactiques a pris, au cours de la dernière décennie, une place de plus en plus importante dans la recherche. Cet ouvrage propose un bilan de ces recherches et ouvre quelques perspectives. G. Vergn[...]
Article : texte imprimé
Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à[...]
texte imprimé
Les auteurs de ce livre, issus de deux courants théoriques dans lesquels la dimension sociale occupe une place importante, confrontent leurs positions sur l'apprentissage en situation collective et sur la construction de savoirs. Ils y font état[...]
Article : texte imprimé
L'auteur explique le jeu de langue et de communication mené avec ses élèves. L'objectif est de réaliser "un arbre à mots" qui concrétise les points communs et les convergences existant entre enfants. Un travail de groupe enrichissant. Explications.
Article : texte imprimé
Attention, dans tous les sens : pour les enseignants, en soignant la formulation des consignes, en réfléchissant à leur utilité pour les apprentissages ; pour les élèves, en apprenant à s’en débrouiller. Dans un univers où les « instructio[...]
texte imprimé
"La créativité n'est pas réservée aux génies ! Elle ne relève pas non plus de l'inspiration ou du délire. Au contraire, pour Edward de Bono, elle est à la portée de tous si elle est structurée et rigoureuse. Dans cet ouvrage devenu un best-selle[...]
texte imprimé
Une trentaine de cartes conceptuelles manuscrites jalonnent les développements de la pluralité des cheminements d'une conceptualisation. Elles illustrent la volonté de démontrer les potentialités, la pertinence, l'ouverture de ces constructions [...]
Article : texte imprimé
Classer correspond à une activité intellectuelle pratiquée dans toutes les disciplines scolaires à l'école primaire. Elucider le sens de classer en sciences conduit à examiner les relations entre classer et ranger-trier-grouper et à comparer cla[...]
texte imprimé
Ce manuel d’introduction à la psychologie cognitive s’articule en trois parties : traitement de l’information (reconnaissance de formes, attention, mémoire…), représentation (codes de mémoire, images visuelles…) e[...]
