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MINOT Eric |Dans GRAND N (88, 2011)Cet article décrit une séquence de géométrie, menée en CM2 et consacrée à la Pyramide du Louvre. L'objectif principal de ce projet interdisciplinaire est de donner un sens aux activités de tracé, en renouant le lien historique entre la géométrie[...]
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Un travail sur les solides, en mathématiques : l'article présente deux situations de classe. A l'aide de boîtes en carton du commerce et la construction de maquettes, les élèves vont pouvoir modéliser des agencements spatiaux complexes, comme de[...]
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Cet article rend compte de la mise en place d'une démarche d'investigation en cycle 3, visant à amener les élèves à construire une maquette identique par son fonctionnement et les matériaux employés à un prototype dont le mécanisme est caché. P[...]
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Coup d'oeil dans le rétroviseur sur les mutations du design automobile...
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La géométrie reste souvent isolée, comme confinée dans un espace clos où rien des autres disciplines ne peut rentrer et où rien ne s’échappe vers les autres disciplines. Très peu explicité dans les manuels scolaires, l'enseignement de la g[...]Article : texte imprimé
Dans la continuité de leur travail à la Cité de l'architecture à l'occasion d'une sortie scolaire, ces élèves de CM2 découvrent la notion d'échelle à partir du plan de leur groupe scolaire. Une façon concrète d'aborder des notions mathématiques [...]
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Pour les bâtisseurs de la Renaissance italienne, les maquettes sont au coeur de la création architecturale. Réalisées le plus souvent avec virtuosité d'après les dessins des plus grands, Brunelleschi ou Michel-Ange, elles deviennent de véritable[...]
