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Article : texte imprimé
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Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Qu’en est-il de l’accompagnement personnalisé ? Comment l’accompagnement vise-t-il à construire l’autonomie de l’élève ? Ce dossier interroge le se[...]
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La mise en réseau des savoirs à l'échelle d'une classe, d'une école ou d'un quartier instaure un nouveau rapport au savoir. A la fois enseignants et enseignés, les enfants, reconnus dans leur globalité, participent à la construction de leurs pro[...]
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HERREMAN Serge ; AMICHE Marjolaine ; CAILLABET Jannick ; et al. | Hachette | L'école au quotidien | 2014L'ouvrage propose des fiches conseil pour préparer et conduire la classe, des réponses aux problèmes du quotidien, les textes juridiques de référence et des informations sur la carrière.
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Qu’est-ce qui change ? Les pratiques pédagogiques, par exemple autour d’un équipement de l’établissement en TICE, de la mise en place d’un espace numérique de travail, ou encore à l’occasion de nouveaux programmes, [...]
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Qu’est-ce qu’un bon climat scolaire ? Est-ce lorsque les élèves répondent à notre fantasme du « bon élève » ? On ne peut nier l’impact qu’il a sur les personnels et les élèves. Se sentir bien ou mal à l’école déte[...]Article : texte imprimé
"Né en 1975, le collège unique ne cesse de s'adapter pour relever les défis de la massificatio et la diversité des élèves. Le 18 mai prochain, trois journées régionales sont organisées dans l'enseignement catholique pour célebrer et partager tou[...]
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Qu’est-ce qui se joue et se noue pour l’enfant, qui peut aboutir à un refus de l’école et de ses apprentissages ? Comment repérer les premiers signes de la désaffection scolaire ? Que peut la pédagogie pour l’éviter ? Que[...]Bulletin : texte imprimé
LE NOUVEL EDUCATEUR, LE DEFI DE L'EDUCATION PRIORITAIRE : UN TRAVAIL D'EQUIPE
2006Les enfants des quartiers "sensibles" ont en commun un vécu souvent difficile, qu'ils ne peuvent laisser à la porte de l'école. Travailler en Zep demande une énergie et une capacité à accueillir, écouter, sécuriser. Cet engagement ne peut se réa[...]
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COLLECTIF ; GRANGEAT Michel (préf.) | Ecole normale supérieure de Lyon | Didactiques, apprentissages, enseignements | 2011Cet ouvrage est issu des premières journées d'étude S-TEAM qui se sont déroulées à Grenoble en octobre 2009 et qui ont réuni une centaine d’acteurs de l'enseignement des sciences. Concernant plutôt l'enseignement secondaire, il est constru[...]Article : texte imprimé
La communauté éducative correspond-elle à une véritable réalité dans les établissements ? Comment faire dans le quotidien pour que la reconnaissance des personnes soit effective, chacun à son niveau (enseignants, élèves, parents ou personnels de[...]Article : texte imprimé
Ce dossier se propose d'aider les élèves à mieux connaître l'école, celle d'autrefois et certains aspects de celle d'aujourd'hui. Il est en effet important pour les élèves d'apprendre à réfléchir et à s'exprimer à propos du milieu où ils vivent [...]
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Le récit d'une formation à la pédagogie Freinet en Chine, le début d'une coopération pédagogique et sociale.
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À l’unisson de l’actualité, le système éducatif s’est largement emparé du concept de développement durable. À travers des projets modestes ou de vastes actions de formation de l’homme et du citoyen, bien des enseignants e[...]
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50 actions pe´dagogiques destine´es a` soutenir simultane´ment e´le`ves et professeurs pour les faire re´ussir ensemble. Ces actions spe´cifiques de soutien pour le colle`ge et le lyce´e, sous formes de fiches techniques, expliquent ce qu'il fau[...]
