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Livre
100 QUESTIONS-REPONSES POUR EDUQUER A LA NON-VIOLENCE
- Editeur : Chronique sociale Collection : Savoir communiquer 2011 231 p.
L'ouvrage est le fruit d'un travail collectif. Il répond à une ensemble de 100 questions sur la non-violence en milieu scolaire. Il se décline en six chapitres : de la définition de la violence aux prises de position politiques en faveur de l'i[...]Article de périodique
ACTIVITE ORDINAIRE D'UNE ENSEIGNANTE DE CHIMIE EN CLASSE DE TERMINALE
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°8 (2013)
AGIR SUR LE CLIMAT SCOLAIRE
- Dans le périodique : ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, n°368 (août-septembre 2015)
Oui, il existe de nombreux établissements où il fait bon vivre ! Mais quels sont les leviers pour agir sur le climat scolaire ? Sa qualité se mesure d'abord au degré d'investissement des équipes pour privilégier la relation, la pédagogie et l'at[...]L'ALIMENTATION DE L'ECOLIER SPORTIF
- Dans le périodique : EP&S ; Education physique et sport, n°340 (janvier-février 2010)
La mise en place d'une politique nutritionnelle est désormais une priorité de santé publique. Grenoble, Ville-Santé de l'OMS, mène un projet d'envergure s'inscrivant dans le projet éducatif sur l'alimentation des jeunes sportifs.ANALYSE DES CONCEPTIONS D'ELEVES SUR LE VIVANT, DANS UNE SITUATION DE CONCEPTION EXPERIMENTALE AVEC UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°20 (2019) p. 149-173
- Auteur : MARZIN-JANVIER Patricia
- Auteur : GIRAULT Isabelle
Nous présentons des résultats issus d’un travail mené sur l’activité de conception expérimentale en biologie par des élèves de terminale scientifique (17-18 ans), avec un environnement informatique (LabBook) qui structure cette activité. Le prem[...]APPRENDRE A APPRENDRE
- Auteur : ZAKHARTCHOUK Jean-Michel
- Editeur : Canopé 2015 135 p.
Proposition d'outils et de pistes pédagogiques pour les élèves de l'enseignement primaire au lycée pour qu'ils acquièrent les compétences méthodologiques nécessaires dans chaque matière.Apprendre à coopérer
- Dans le périodique : SCIENCES HUMAINES, n°282 (juin 2016)
- JOURNET Nicolas
Coopérer, ce n’est pas seulement se soumettre aux ordres, échanger des services ou partager des tâches : c’est le faire librement et avoir un but commun. « Coopérer, souligne Benoît Dubreuil, suppose que l’on aurait aussi de bonnes raisons de ne[...]APPRENDRE DANS LA JUBILATION
- Dans le périodique : LE NOUVEL EDUCATEUR, n°232 (avril 2017)
Le dossier s'attache à montrer l'importance de la joie en éducation. Qu'est-ce qu'apprendre dans la jubilation ? Comment s'articule-t-elle avec les concepts fondamentaux de la pédagogie Freinet ? Philosophe, travailleur social, chercheur, pédago[...]APPRENDRE A SE CONCENTRER
- Dans le périodique : CERVEAU & PSYCHO, n°75 (mars 2016)
A partir des recherches récentes en neurosciences et en psychologie, ce dossier explique comment récupérer du temps de concentration. Première étape : apprendre à repérer les décrochages de l'attention en affûtant la "métacognition", ou percepti[...]UNE APPROCHE EN 3D DE L'ELEVE : ACCUEILLIR L'ELEVE DANS SA GLOBALITE
- Auteur : GUILLOUX Roselyne
- Editeur : Chenelière Collection : Didactique Apprentissage 2014 156 p.
Devant les difficultés dites "ordinaires" observées chez ses élèves, l'enseignant doit se demander ce qui est en jeu sur les plans cognitifs, psychique et somatique. C'est ainsi qu"il pourra cerner l'origine de la difficulté et déterminer commen[...]L'ARBRE DU SAVOIR-APPRENDRE : vers un référentiel cognitif
- Auteur : TROCME-FABRE Hélène
- Editeur : Etre & connaitre 2003 66 p.
Via l'image de l'arbre, l'ouvrage donne les clés de l'acte d'apprendre, selon les trois niveaux de structuration de l'organisme de l'apprenant : la régulation, l'adaptation, l'évolution.ATTITUDES DES ELEVES ENVERS LES SCIENCES : LE POINT DES RECHERCHES
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°149 (octobre-novembre-décembre 2004)
- VENTURINI Patrice
Cette note de synthèse regroupe l'ensemble des travaux parus sur le sujet depuis une quinzaine d'années. L'attitude est définie selon ses trois composantes : cognitive, affective et comportementale. Elle diffère selon qu'il s'agit des sciences e[...]L'AUTONOMIE
- Dans le périodique : LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE, n°35 (juillet-août 2005)
- MARECHAL Véronique
"S'autonomiser" ne va pas de soi. Désirs, conflits et angoisses jalonnent la vie de tout un chacun. Quels sont les moteurs, les enjeux, les processus mis en oeuvre pour que le fait d'acquérir de l'autonomie fasse écho au plaisir de grandir tout [...]AUTONOMIE DE L'ELEVE ET INTEGRATION DES REGLES EN EPS
- Dans le périodique : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 1 ; EPS 1, n°96 (janvier-février-mars 2000)
Questions à Jacques-André Ménard sur les démarches pédagogiques permettant d'intégrer les règles, tout en développant l'autonomie de l'élève qui doit aussi pouvoir prendre des initiatives.BATI & MATERIEL SCOLAIRE : L'ESPACE SCOLAIRE, UNE MATIERE VIVANTE ET DYNAMIQUE
- Dans le périodique : EP&S, n°403 (avril-mai-juin 2024) p. 24-49
- Auteur : Nelly CASTERA-NIN
- Auteur : Anaïs FERGUSON
L’espace scolaire est constamment en mouvement, les professeurs et les élèves s’approprient les lieux dans lesquels ils se déplacent. Si les architectes et professeurs sont en lien et proposent des aménagements, les élèves eux-mêmes à travers le[...]
