Catégorie sport gymnique

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Article de périodique

ACROBACIRQUE

• Dans le périodique : Education physique et sport ; EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS, n°347 (mai-juin-juillet 2011)

Se déplacer, maintenir des postures équilibrées et manipuler sont les objectifs de cette séance qui permet d'investir les activités programmées dans un projet de rencontres.

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ACROGYM : UNE CLASSIFICATION DES FIGURES

• Dans le périodique : REVUE EPS, n°246 (mars-avril 94)
• • HUOT Catherine
  • SOCIE Myriam

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Article de périodique

LES BATISSEURS

• Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°348 (août-septembre-octobre 2011)
• • CATTEAU Colette
  • HAVAGE Anne-Marie

Présentation d'une démarche d'acrosport, activité acrobatique, esthétique et de coopération.

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Article de périodique

LE CHEMIN CODE

• Dans le périodique : EP&S ; Education physique et sport, n°357 (juin-juillet-août 2013)
• • LESCHI David
  • CARLES Aurélie
  • STOCKLI Stéphanie

Par l'aménagement du milieu et les situations motrices originales qu'elles suscitent, les activités gymniques ont une place incontournable à l'école primaire.

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CIRQUE

• Dans le périodique : MUSIQUE EN CLASSE, n°4 (Mai 2004)

Le thème du cirque offre des notions théoriques et des activités vocales et instrumentales souvent reliées à d'autres arts (théâtre, mime, expression corporelle, etc...) ainsi que des activités ludiques (jonglerie par ordinateur).

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Article de périodique

LE CODE : UN PROCESSUS CREATIF AU SERVICE DU DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES

• Dans le périodique : EP&S ; Education physique et sport, n°360 (février-mars-avril 2014)
• MONNIER Gérald

La cotation des difficultés est envisagée pour l'élaboration du protocole d'évaluation pour le diplôme national du brevet. La construction d'un code peut renforcer la qualité des apprentissages.

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DES ENGINS ET DES EFFETS

• Dans le périodique : Education physique et sport ; EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS, n°342 (mai-juin-juillet 2010)
• • CATTEAU Colette
  • HAVAGE Anne-Marie

Une séance de gymnastique rythmique avec différents engins, en suivant différents rythmes pour amener les enfants à développer leur sensibilité.

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EVALUER L'ACROSPORT

• Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°351 (mars-avril 2012)

Cette situation d'évaluation, élaborée selon un cadre harmonisé pour les 4 compétences, repose sur des critères de réalisation selon les contraintes données.

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HISTOIRE DES ARTS : POURQUOI PAS L'ACROSPORT ?

• Dans le périodique : EP&S ; Education physique et sport, n°357 (juin-juillet-août 2013)
• MARECHAL Christelle

L'acrosport peut être mobilisé pour développer la curiosité et la créativité artistique des élèves en histoire des arts.

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DE L'INVENTAIRE A LA DIVERSITE

• Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS, n°356 (mars-avril-mai 2013)
• • CATTEAU C.
  • HAVAGE A.-M.

En gymnastique rythmique, dès la découverte des propriétés des engins, par une étape de manipulation structurée, les élèves s'inscrivent dans un processus artistique par l'anticipation d'un projet de création.

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J'APPRENDS A ...TOURNER LA CORDE ET SAUTER

• Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS, n°341 (mars-avril 2010)
• • LEONARD Dominique
  • LUMINGI Vladano

Le double dutch constitue la forme sportive et acrobatique de la pratique traditionnelle de la corde à sauter : coordination, vitesse, tonicité, souplesse, expression sont les qualités requises pour investir cette activité qui nécessite une coll[...]

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Article de périodique

MAITRISER LES ROULADES

• Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°353 (août-septembre-octobre 2012)

Activité de production de formes corporelles inhabituelles, les activités gymniques engagent dans des réalisations remettant en cause la motricité habituelle.

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Article de périodique

DE LA MANIPULATION A LA CREATION

• Dans le périodique : EP&S ; Education physique et sport, n°374 (janvier-février-mars 2017)

A l'école maternelle, inscrire les activités de manipulation d'engin, indispensable au développement moteur des enfants, dans une démarche de création artistique contribue à des apprentissages élargis.

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METTRE EN OEUVRE LA DEMARCHE INDUCTIVE AU CYCLE 3

• Dans le périodique : EDUCATIONEDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 1 ; EPS 1, n°92 (mars-avril 1999)
• LECHEVESTRIER Henri

L'auteur relate la progression suivie par une classe de CM 1- CM 2 pratiquant les activités gymniques : la démarche inductive utilisée, en favorisant le travail postural, permet la prise de conscience corporelle nécessaire à l'apprentissage de t[...]

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OSER LA MOTRICITE

• Dans le périodique : EDUCATION ENFANTINE, n°5 (janvier 2002)
• HEQUET Françoise

Le texte officiel du 8 février 1980, "Recommandations pour la pratique des activités d'éducation physique dans les classes maternelles", avait considérablement modifié les pratiques des enseignants, les incitant à élargir la gamme des activités [...]

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