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Les diverses activités proposées intègrent de manière transversale et interdisciplinaire les compétences à acquérir ou consolider : symboles et notions de circulation, déplacement dans un milieu complexe, prise de conscience du danger. Elles con[...]
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GRUGIER Olivier |Dans ASTER (49, 2009)En France, l'enseignement de la technologie pour tous les élèves de collège était conçu autour de l'acquisition d'une démarche de réalisation sur projet en lien avec des pratiques sociotechniques du monde industriel et économique. Le nouveau pro[...]
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La période précédant l'adolescence (11-13 ans) est de plus en plus importante. C'est désormais à ce stade de la vie que prend naissance l'individu, soucieux de devenir lui-même et d'exister à titre personnel. Il faut désormais compter avec l'ado[...]
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L'aérodéca : une approche ludique qui repense l'enseignement de l'athlétisme au collège !Article : texte imprimé
Une méthode de recherche de type qualitatif nous a permis d'analyser les raisonnements d'élèves québécois du collégial professionnel (17 à 21 ans) en technologies de génie électrique. Nous avons identifié leurs raisonnements en les mobilisant su[...]
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Informations théoriques sur les travaux actuels sur l'oral. Exemples de situations fonctionnelles de communication orale en classe (situations où la parole a les mêmes fonctions que dans la vie sociale). Travail d'apprentissage à mener pour que [...]texte imprimé
Informations théoriques sur les travaux actuels sur l'oral. Exemples de situations fonctionnelles de communication orale en classe (situations où la parole a les mêmes fonctions que dans la vie sociale). Travail d'apprentissage à mener pour que [...]texte imprimé
Informations théoriques sur les travaux actuels sur l'oral. Exemples de situations fonctionnelles de communication orale en classe (situations où la parole a les mêmes fonctions que dans la vie sociale). Travail d'apprentissage à mener pour que [...]
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DUQUESNE Françoise, Auteur ; CELESTE Bernadette, Auteur ; Jean-François CAVIGLIOLI, Auteur | ESF | 2012
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Construire la cohérence des grilles de compétences ouvre des perspectives pour concevoir une continuité des apprentissages au collège.
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Comment les différents acteurs de l’École, au sein de leurs pratiques quotidiennes, s’approprient-ils individuellement et collectivement une réforme ? En 2016-2017, la refondation du système scolaire français est passée par la mise [...]Article : texte imprimé
Au collège Notre-Dame-du-Bon-Conseil, à Nantes, 55 élèves de 6e et 5e, en grande fragilité scolaire, suivent des options scientifiques, culturelles ou artistiques plutôt que des cours académiques l'après-midi. Objectif : leur redonner confiance [...]
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Les arts à l'école correspondent à la fois à des disciplines d'enseignement obligatoires pendant une partie de la scolarité, et des pratiques artistiques qui trouvent leur place dans des projets plutidisciplinaires ou dans des ateliers hors temp[...]
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Autour de 29 ateliers pluridisciplinaires, cet ouvrage permet aux élèves d'envisager différemment leur environnement architectural et d'acquérir de nouvelles connaissances aussi bien du point de vue culturel que technique.Article : texte imprimé
Création d'une Classe à Pédagogie Innovante (CPI) mélangeant plusieurs niveaux (5ème, 4ème et 3ème) au collège Saint-Blaise à Douarnenez pour la réalisation de projets.
