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Cet ouvrage a pour but d'aider l'élève à se connaître et à se construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement. L'auteur fournit un ensemble de méthodes, d'outils. Ceux-ci sont analysés afin de permettre à chacun de les adap[...]
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Dans EPI (97, mars 2000)Ce cédérom s'adresse aux équipes de circonscription avec pour objectif l'acquisition des savoirs et des savoir-faire nécessaires dans leur mission de diffusion de l'usage des TICE. Il propose de nombreuses ressources en ligne sur l'Internet éducatif.Article : texte imprimé
La question de l'évaluation est devenue centrale dans le monde de l'entreprise comme dans tous les métiers de l'humain : la santé, l'éducation, le travail social... Les outils et les moments d'évaluation sont variés, mais tous ces dispositifs on[...]
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La neuropédagogie, née de la nécessité d'établir une passerelle entre deux domaines jusqu'ici étrangers l'un à l'autre, les neurosciences et la pédagogie, se place au carrefour de la recherche, de la théorie et de la pratique et rappelle que l'h[...]Article : texte imprimé
Faut-il faire des élèves des spécialistes ou des amateurs " touche à tout " ? Doit-on protéger l'école tel un sanctuaire ou ancrer les enfants dans le monde ? Lors de la 7e édition des Entretiens Nathan, les spécialistes se sont succédés pour ap[...]
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Jean Epstein fait le point sur six notions capitales dans la relation parents-professionnels afin de permettre aux uns et aux autres d'être sûrs de parler de la même chose quand l'enjeu de leur discussion se trouve être l'enfant : -fonction pare[...]
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Quel rapport établir entre l'information et la formation, l'apprentissage et l'étude, l'initiation et l'enseignement ? Les analyses de l'auteur aboutissent à la thèse suivante : si l'on peut apprendre bien des choses, souvent essentielles, hors [...]
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Si la volonté de préserver le bien culturel commun d’une nation remonte à la Révolution, la notion de patrimoine s’est institutionnalisée au milieu du XIXe siècle, et n’a cessé depuis de prendre de l’importance et de l&rs[...]Article : texte imprimé
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Des savoirs ? Quels savoirs ? Et comment savoir qu'on sait ? Se poser ces questions, c'est déjà admettre que l'on peut dire : "Ca, je le sais!" Cela peut arriver à chaque élève découvrant que les autres lui font confiance ou que la réalité lui d[...]
