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Livre
100 IDEES POUR ENSEIGNER LES HABILETES SOCIALES : Communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence
- Editeur : Tom Pousse 2020 214 p.
Sommaire : - Habiletés sociales : définitions - Enseigner avec une pédagogie comportementale - Compétences socles du comportement social - Les habiletés sociales durant la petite enfance - Les habiletés sociales durant l'enfance 6 à 8 ans [...]50 ACTIVITES POUR REUSSIR LE B2I A L'ECOLE LES TICE ET LA MAITRISE DU LANGAGE
- Auteur : FROGER Norbert
- Editeur : CRDP Basse-Normandie 2004 258 p.
- La première partie développe des compétences techniques pour réaliser un projet. Chaque activité a un double objectif disciplinaire et informatique - La deuxième partie dégage les apports des TICE dans les différentes disciplines et l'intérêt [...]LES ACTES : COMMENT ETRE AUJOURD'HUI L'ENSEIGNANT DE LA REUSSITE ?
- Editeur : Nathan 1995 158 p.
ACTIVITES DE LECTURE A PARTIR DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE
- Editeur : Hachette Collection : Pédagogie pratique à l'école 2000 352 p.
Christian Poslaniec propose environ 200 activités ludiques et amusantes, à partir d'un choix inédit de plus de 400 livres, pour inciter les élèves à lire et à approfondir leur lecture.ACTIVITES DE LECTURE A PARTIR DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE
- Editeur : Hachette Collection : Pédagogie pratique à l'école 2000 352 p.
Christian Poslaniec propose environ 200 activités ludiques et amusantes, à partir d'un choix inédit de plus de 400 livres, pour inciter les élèves à lire et à approfondir leur lecture.APPRENDRE... OUI, MAIS COMMENT
- Auteur : MEIRIEU Philippe
- Editeur : ESF Collection : Pédagogies 1987 192 p.
Dans cet ouvrage, P. Meirieu s'attache à l'acte d'apprentissage. Il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions p[...]APPRENDRE... OUI, MAIS COMMENT
- Auteur : MEIRIEU Philippe
- Editeur : ESF Collection : Pédagogies 1987 163 p. 192 p.
Dans cet ouvrage, P. Meirieu s'attache à l'acte d'apprentissage. Il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions p[...]Article de périodique
APPRENDRE PAR LE CORPS
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°597 (janvier 2025) p. 17-61
La première partie du dossier consiste à réfléchir sur ce que l’apprentissage par corps signifie en termes d’enjeux, pour l’institution comme pour l’élève, mais aussi pour les pratiques enseignantes : quels principes se dessinent-ils ? Quels ges[...]APPRENTISSAGES NUMERIQUES ET RESOLUTION DE PROBLEMES : COURS PREPARATOIRE
- Auteur : ERMEL
- Editeur : Hatier Collection : Hatier enseignants 1991 358 p.
BIEN DEBUTER EN ELEMENTAIRE
- Editeur : Canopé 2019
UN COCHON BLEU EST-IL UN COCHON ?
- Dans le périodique : LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE RECHERCHES, n°126 (décembre 2020-janvier-février 2021) p. 4-7
L'article s'attache à comprendre la question du sens et des interprétations des mots par les tout-petits. Dans cet apprentissage se jouent des compétences statisticiennes et des expériences.AU COLLEGE, DES SCORES PARLANTS POUR DONNER DU SENS A L'ACTIVITE DE L'ELEVE
- Dans le périodique : EP&S, n°397 (octobre-novembre-décembre 2022) p. 64-66
En rendant visible et lisible le niveau de compétence atteint dans une situation de référence adaptée, ce dispositif mis en œuvre avec des classes de 4e et 3e engage les progrès de tous les élèves.COMMENT L'ENFANT APPREND LE TEMPS
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°434 (juin 2005)
- COSTER Lotta de
La notion de temps étant à la fois une catégorie de la connaissance et une compétence transversale, l'auteur indique comment l'enfant l'acquiert par le langage et par une série d'activités concrètes qu'il convient de lui faire faire en classe.COMMENT L'ENFANT DEVIENT LECTEUR : POUR UNE PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET CULTURELLE DE LA LECTURE
- Auteur : CHAUVEAU Gérard
- Editeur : Retz 1997 192 p.
Gérard Chauveau propose un nouveau regard sur l'apprentissage de la lecture qui ne peut être pensée en dehors de l'histoire et du contexte culturel. Partant des 3 grands courants de la recherche psychocognitive ( psycholinguistique, psychologie [...]COMMENT L'ENFANT ENTRE DANS LES APPRENTISSAGES
- Auteur : LELEU-GALLAND Eve
- Auteur : Florence SAMARINE
- Editeur : Nathan Collection : Les repères pédagogiques 2023 211 p.
Cet ouvrage est destiné à tous les pédagogues qui souhaitent connaitre et comprendre les leviers actuels, nécessairement transversaux, qui permettent à tous les élèves d'entrer dans les apprentissages. Il offre des pistes et sources d'inspiratio[...]
