REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°184 (juillet-août-septembre 2013)
- Est un bulletin de : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE
-
- Nature du document : PERIODIQUE
Exemplaires (1)
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 018682 | Disponible |
Articles de ce bulletin
Ajouter le résultat à ma sélection
Article de périodique
Évaluer la formation pratique des enseignants : enjeux, défis et propositions
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°184 (juillet-août-septembre 2013)
- Bernard André
L’évaluation des pratiques enseignantes, et plus particulièrement celles des enseignants en formation, lors de stages, recèle des difficultés réelles que l’introduction de référentiels de compétences n’a pas atténuées. Pourtant, l’enjeu est part[...]
Article de périodique
Le sujet en position d’enseignant : pratiques et discours de trois professeurs d’EPS débutants avec ou sans expérience personnelle dans l’activité enseignée
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°184 (juillet-août-septembre 2013)
- Pablo Buznic-Bourgeacq
Enseigner suppose de savoir. Ce texte questionne l’écart entre cette supposition et les pratiques effectives des enseignants débutants. Nous y analysons les pratiques et les discours de trois professeurs d’éducation physique et sportive (EPS) dé[...]
Article de périodique
L’orientation scolaire et professionnelle des filles : des « choix de compromis » ? Une enquête auprès de jeunes femmes issues de familles nombreuses
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°184 (juillet-août-septembre 2013)
- COURT Martine
Dans les travaux sociologiques sur l’orientation, la notion de « choix de compromis » désigne la tendance qu’auraient les filles, plus que les garçons, à limiter leurs ambitions scolaires et professionnelles pour se diriger vers des métiers qui [...]
Article de périodique
Évaluation des connaissances précoces prédictives de l’apprentissage de la lecture en grande section de maternelle
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°184 (juillet-août-septembre 2013)
- Hélène Labat
Le premier objectif de ce travail, mené auprès de plus de 3000 élèves de grande section de maternelle, était de valider une batterie de tests évaluant les compétences prédictives de l’acquisition de la lecture dans ses deux composantes, identifi[...]
Article de périodique
Quel développement professionnel continu pour les enseignants des matières professionnelles ? L’exemple de la coiffure. Approche comparée Angleterre, Pays de Galles, France et Norvège
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°184 (juillet-août-septembre 2013)
- Larré Françoise
Les enseignants de matière professionnelle ont la particularité de posséder une double identité professionnelle : ils sont enseignants mais sont aussi plombier, électricien, coiffeur ou autre, selon le métier qu’ils ont exercé avant de devenir e[...]
Article de périodique
L’université n’est pas en crise. Les transformations de l’enseignement supérieur : enjeux et idées reçues
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°184 (juillet-août-septembre 2013)
- Bodin RomualdOrange Sophie
Nous voudrions souligner combien l’ouvrage de R. Bodin et S. Orange est précieux pour mieux comprendre la position structurellement « critique » de l’université. En effet, et en raison de son ouverture sociale accrue, des libertés qu’elle accord[...]
Article de périodique
Classes préparatoires. La fabrique d’une jeunesse dominante
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°184 (juillet-août-septembre 2013)
- Darmon, Muriel
Muriel Darmon nous livre une étude très originale des classes préparatoires, centrée sur l’analyse de leurs « fonctions techniques » d’apprentissage. Défendant la légitimité d’une approche longtemps disqualifiée par la sociologie française au pr[...]