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Cette circulaire a pour objet de reconduire et d'amplifier la mobilisation demandée en juillet 2001, avec les CLIS (Classes d'intégration scolaire) en primaire et les UPI (Unités pédagogiques d'intégration) au collège, afin d'améliorer l'accueil[...]Article : texte imprimé
Dix ans après les premières circulaires organisant les réseaux d'aides spécialisés aux élèves en difficulté (RASED) et les classes d'intégration scolaire (CLIS), de nouvelles mesures confortent les orientations initiales en les actualisant et cl[...]Article : texte imprimé
L’an passé, 130 517 enfants en situation de handicap étaient scolarisés dans le premier degré soit 33 % de plus qu’en 2005, année de publication de la loi n° 2005-102 pour l’égalité des droits et des chances, la participation e[...]texte imprimé
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Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, l’écart est parfois grand entre ce qui est prescrit et la réalité de leur scolarisation. Ce dossier vise à en pointer les freins et à proposer des leviers à même de faire vivre l’écol[...]Article : texte imprimé
En théorie, on tolère l'enfant en difficulté ; en pratique, on ne l'accepte pas toujours de peur qu'il ne trouble les autres. La volonté d'intégrer ces élèves différents implique moyens et investissement personnel de la part de tous les acteurs [...]
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Etude de la prise en compte de l'hétérogénéité des publics scolaires et de la prise en charge de la difficulté scolaire sous toutes ses formes. François Dubet propose un regard d'ensemble sur le dossier et interroge la place de l'école dans la s[...]Article : texte imprimé
De l'audio, de la vidéo, des textes et autres productions, le blog de l'école Anne Frank à Argentan surprend par sa richesse une année à peine après son lancement. Mais l'enseignant de CM2 qui l'a mis en place souhaite passer à la vitesse supéri[...]
