RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°8 (2013)
- Est un bulletin de : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies
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- Nature du document : PERIODIQUE
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| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 018372 | Disponible |
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Article de périodique
MODELISATION ET REPRESENTATIONS DES ETATS DE L'EAU PAR DES ELEVES DE SEGPA
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°8 (2013)
Dans une séance de physique dont l'objectif est de comprendre le phénomène d'augmentation du volume de l'eau dans le passage de l'état liquide à l'état solide, le professeur met en place une situation de modélisation combinant des concepts mathé[...]
Article de périodique
ETUDE DES SYSTEMES TECHNIQUES EN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE : APPORTS DE LA THEORIE DE LA CHARGE COGNITIVE
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°8 (2013)
La théorie de la charge cognitive propose d'aborder l'ingénierie didactique en se focalisant sur l'activité d'apprentissage des élèves. Plus précisément, elle propose de distinguer le coût cognitif impliqué par l'apprentissage, de celui impliqué[...]
Article de périodique
APPRENTISSAGES EN EDUCATION A LA BIODIVERSITE A L'ECOLE ELEMENTAIRE : SAVOIRS ET EMOTIONS AU SUJET DES ARTHROPODES
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°8 (2013)
En France, à l'école primaire, l'étude de la biodiversité est rattachée à l'enseignement des disciplines scientifiques et à l'éducation au développement durable. Une analyse des programmes pour l'école primaire montre que les apprentissages atte[...]
Article de périodique
ACTIVITE ORDINAIRE D'UNE ENSEIGNANTE DE CHIMIE EN CLASSE DE TERMINALE
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°8 (2013)
Cet article décrit l'activité d'une enseignante en classe de terminale lors des deux séances en demi-classe sur les piles électrochimiques selon le cadre méthodologique de la double approche didactique et ergonomique, pour reconstituer ses choix[...]
Article de périodique
DE L'ACTION A L'ACTIVITE D'ENSEIGANTS ET D'ELEVES : UNE AIDE POUR COMPRENDRE L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE EN SCIENCES DU VIVANT
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°8 (2013)
Dans cet article, nous proposons d'approcher la compréhension de processus à l'oeuvre dans l'enseignement et l'apprentissage de la circulation du sang dans une classe de cycle 3 de l'école élémentaire. Cette étude empirique tente d'articuler des[...]
Article de périodique
ENSEIGNER LE CONCEPT DE MILIEU : EXEMPLE DE PROCESSUS D'AIDE A LA PRISE EN COMPTE DES CONCEPTIONS INITIALES DES ELEVES
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°8 (2013)
Pour comprendre l'importance de la prise en compte des conceptions initiales des élèves dans le processus de construction des connaissances par ceux-ci en sciences de la vie et de la terre, notamment les difficultés qu'elles posent et comment l'[...]
Article de périodique
RAPPORT AU SAVOIR SCIENTIFIQUE DE FUTURS PROFESSEURS DES ECOLES EN FRANCE ET EN GRECE : LE CAS DU PENDULE
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°8 (2013)
Dans cet article, nous présentons les résultats d'une étude empirique visant l'identification des rapports personnels au savoir scientifique "pendule" d'étudiants grecs et français, futurs professeurs du primaire, avant d'envisager la constructi[...]
Article de périodique
TRANSFORMATION DE LA REPRESENTATION DES CONCEPTS SCIENTIFIQUES EN ECOLOGIE CHEZ LES ETUDIANTS DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°8 (2013)
Afin d'explorer l'évolution de la représentation de l'écologie commune à une cohorte d'étudiants universitaires, nous partons des cartes conceptuelles construites par les apprenants à trois moments clés d'un cours d'écologie : avant, pendant et [...]