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Trois grandes familles de réponses ont été apportées à cette interrogation. Dès l'Antiquité, la philosophie s'intéresse notamment aux enjeux moraux : se décider, c'est préférer certaines valeurs, un modèle de vie et de société à d'autres. Au 19e[...]
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Dans ce dossier, les neurosciences de la décision livrent les derniers enseignements en la matière.
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Au sommaire du dossier : - Neurobiologie : l'instant où tout se décide - Comment prendre les bonnes décisions ? - Les 10 grands pièges du choix - Quand on ne sait plus choisirArticle : texte imprimé
L'école a un rôle à jouer pour développer l'esprit critique des élèves, concommateurs de demain.
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L'auteur explique comment il a adapté la pratique de la prise de parole par inscription à la situation pédagogique suivante : le chant et la critique de la production par les élèves eux-mêmes.
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Si la liberté ne se prouve pas, elle s’éprouve, en particulier lorsque nous en ressentons les limites, dont il existe au moins deux sortes : les unes intérieures, les autres extérieures. Ainsi, les nouvelles sciences de l’esprit mett[...]
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Accorder une liberté de choix dans la conduite de leurs apprentissages favorise l'adhésion des élèves et leur donne l'envie de poursuivre leur pratique hors école.
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Le Parlement des Jeunes vient de clore sa deuxième édition. L'occasion pour ses 170 membres, âgés de 16 à 24 ans, de présenter leurs projets pour changer de société. Et de les mettre en oeuvres !
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Un album en forme de questions plus surprenantes les unes que les autres. Préfèrerais-tu être arrosé de confiture, aspergé d'eau ou traîné dans la boue par un chien ? Par de multiples choix, une profusion d’images, l'auteur interroge les j[...]
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Une réflexion et une pratique pour faciliter la participation et l'expression de chacun, la prise de décision et l'organisation de la vie de la classe. Témoignage.
