Auteur GASPARINI Rachel

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Article de périodique

UNE CONTRIBUTION A LA COMPREHENSION DE LA DISCIPLINE A L'ECOLE PAR UNE ANALYSE SOCIOLOGIQUE CONFIGURATIONNELLE : 1

• Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
• GASPARINI Rachel

Dans quelle mesure la discipline permet-elle un meilleur apprentissage ? Comment donner l'habitude aux élèves de respecter l'ordre scolaire tout en travaillant à l'élaboration de leur autonomie ? Cette analyse sociologique étudie cinq classes av[...]

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Article de périodique

Le doudou à la maternelle : un « objet transitionnel » privé dans un monde scolaire public

• Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°181 (octobre-novembre-décembre 2012)
• GASPARINI Rachel

Le doudou, « objet transitionnel » incontournable pour beaucoup de jeunes enfants occidentaux, fait maintenant partie de l’accueil à l’école maternelle française. Sa justification psychanalytique largement diffusée dans la société contribue à l’[...]

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Article de périodique

VARIATIONS SOCIALES DES REPRESENTATIONS DE L'AUTONOMIE DANS LE TRAVAIL SCOLAIRE CHEZ LES COLLEGIENS ET LYCEENS

• Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°168 (juillet-aout-septembre 2009)
• • GASPARINI Rachel
  • JOLY-RISSOAN Odile
  • DALUD-VINCENT Monique

L'autonomie est une compétence socialement et scolairement valorisée. Mais contrairement à ce que laisse penser une conception courante de l'adolescence et de sa "crise", tous les adolescents n'aspirent pas à être autonomes au même âge. L'exploi[...]

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