ANALYSE DES INTERACTIONS ENTRE ENFANTS EN SITUATION DE TUTORAT PORTANT SUR DES PROBLEMES MATHEMATIQUES DE TYPE MULTIPLICATIF
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°136 (juillet-août-septembre 2001)
L'objet de la présente recherche est d'étudier pourquoi les tuteurs ont recours, tantôt à des tactiques rétroactives, tantôt à des tactiques proactives, et dans quelle mesure les unes ou les autres favorisent l'apprentissage des pupilles.