| Titre : | EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, 350, janvier-février 2012 ; EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/01/2012 |
| Année : | 2012 |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
Dépouillements
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Initié en 1996, le dispositif de La main à la pâte privilégie l'accès aux connaissances scientifiques par une démarche active. La pratique d'activités physiques est une occasion irremplaçable de découverte du milieu montagnard.
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La programmation des activités gymniques permet de proposer une activité qui développe des qualités d'équilibre, de souplesse, de coordination, renforce l'autonomie et la responsabilité. Les rencontres sportives finalisent cet apprentissage, en [...]
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Le biathlon offre l'occasion de combiner activité de maîtrise (tirs) et gestion de l'effort physique (ski de fond).
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Utilisé en EPS, le fauteuil sportif accroît l'autonomie de l'enfant et l'engage dans des apprentissages propres à l'EPS.
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Par une forme de jeu originale, les élèves construisent des repères nouveaux pour agir efficacement.
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La découverte des engins et des techniques des arts du cirque est l'occasion de construire un nouvel équilibre au service d'un projet artistique.
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L'espace et le temps constituent deux variables didactiques souvent interdépendantes. Elles déterminent les stratégies d'action des élèves selon leurs prises d'informations liées à leurs capacités perceptives.
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L'article présente la relation de confiance qui doit s'instaurer entre enfants et adultes pendant les séances d'apprentissage de la natation à l'école maternelle.
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Eprouver l'équilibre, varier ses déplacements, appréhender la hauteur nécessitent de proposer des situations adaptées et motivantes.
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En proposant des activités de natation synchronisée, l'enseignant suscite l'intérêt des élèves pour l'activité aquatique et rompt la monotonie que la nécessaire répétition des situations peut entraîner.
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La pratique de la gymnastique sportive développe des qualités d'équilibre, de souplesse et de coordination tout en favorisant une prise de risque maîtrisée.
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Au cycle 3, un module d'apprentissage "course longue" doit permettre aux élèves d'améliorer leur performance tout en construisant des connaissances sur leur capacité à courir longtemps et régulièrement.
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 016145 | Disponible |