| Titre : | REPERES, 41, 2010 ; REPERES |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/01/2010 |
| Année : | 2010 |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Ce numéro s'attache à cerner la notion de progression dans la pratique et la réflexion sur la langue en adoptant plusieurs points de vue : les objets de savoir et les compétences visées, l'élève et les apprentissages, le travail de l'enseignant.
Article : texte imprimé
Comment résoudre les contradictions entre les besoins discursifs des scripteurs et les contraintes imposées par le fonctionnement de la langue ?
Article : texte imprimé
Partant du constat que les procédures servant à dégager les propriétés de la langue ne sont pas inscrites dans une progression, cet article s'attache à montrer qu'elles gagnent à être pratiquées et explicitées à l'appui d'une conceptualisation p[...]
Article : texte imprimé
- Notion de progression dans l'apprentissage et l'enseignement de la grammaire à l'école élémentaire / - élaboration d'un modèle articulant 2 types de progression : spiralaire et linéaire / - mise à l'épreuve du modèle linéaire dans une classe d[...]
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Comment résoudre les contradictions entre les besoins discursifs des scripteurs et les contraintes imposées par le fonctionnement de la langue ?
Article : texte imprimé
L'article s'intéresse à la question de la progression dans l'enseignement apprentissage du lexique au cycle des approfondissements. Il consiste en une étude de cas et revient sur la pratique singulière d'un enseignant pour analyser les choix pro[...]
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Comment résoudre les contradictions entre les besoins discursifs des scripteurs et les contraintes imposées par le fonctionnement de la langue ?
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Dans
REPERES (41, 2010)
L'objectif de l'article est d'analyser la progression de deux séquences visant la production écrite d'un texte narratif au collège, en classe de sixième et en classe d'accueil pour élèves nouvellement arrivés, tant dans leur planification que da[...]
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COLLECTIF
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Dans
REPERES (41, 2010)
Cet article se propose de confronter les conceptions de l'enseignement de la grammaire et de sa progressivité, telles que les formulent différents acteurs de la formation des enseignants. Il se termine par des propositions pour la formation init[...]
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 014961 | Disponible |