| Titre : | EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, 348, août-septembre-octobre 2011 ; EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/08/2011 |
| Année : | 2011 |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
Dépouillements
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Compte rendu du projet "Imagiers et abécédaires" lancé par l'académie de Créteil dans la cadre d'un plan de lutte contre la difficulté scolaire et de prévention contre l'illettrisme.
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Les activités pratiquées dans le cadre de l'EPS à l'école constituent autant de moyens pour permettre l'acquisition des compétences disciplinaires et transversales définies dans les programmes. Par sa spécificité, le rugby y contribue pleinement[...]
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Les techniques et règles de la piste apportent une autre motivation aux activités de cyclisme scolaire.
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Une démarche : élaborer un parcours d'orientation en utilisant un code conventionnel pour le communiquer et être compris.
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Présentation d'une situation qui met en valeur le travail d'explicitation pour que les élèves élaborent leur projet d'apprentissage.
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Présentation d'une démarche d'acrosport, activité acrobatique, esthétique et de coopération.
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Dans le domaine de l'EPS, l'explicitation des démarches est également indispensable pour aider les élèves en grande difficulté scolaire à entrer dans les apprentissages. Explications.
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La fédération française de tennis de table porte un nouveau regard sur la pratique des enfants de 4 à 7 ans et propose une démarche plus adaptée aux jeunes enfants.
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Adapter son comportement corporel à la musique et au matériel, tel est le but de l'activité d'expression proposée.
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Abordé dans un projet cohérent et avec un matériel adapté, le tennis de table contribue à l'acquisition d'une motricité spécifique.
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La première étape de l'apprentissage du rugby est l'occasion de construire les règles fondamentales.
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Présentation du projet pour l'enseignement de la natation à l'école primaire en Haute-Savoie : permettre à des élèves de cycle 2 d'acquérir un niveau maîtrisé caractérisé par des savoir-faire moteurs, des savoirs cognitifs et des savoir-être.
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 015628 | Disponible |