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Résumé :
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Cet ouvrage présente une problématique globale intégrant les apports linguistiques et sociolinguistiques récents, des choix pédagogiques précis : apprendre aux enfants à produire des textes, c'est leur apprendre à construire une stratégie de production de textes dans le cadre d'une pédagogie de projets.Outil de travail immédiatement utilisable, cet ouvrage offre un choix hiérarchisé d'objectifs dégageant une trame de préparation et des critères d'évaluation, une démarche d'apprentissage utilisable pour tous types de textes, une présentation détaillée de " chantiers " réalisés dans les classes pour sept types de textes et des informations théoriques.
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