| Titre : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 132, juillet-août-septembre 2000 ; REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/07/2000 |
| Année : | 2000 |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Thème central du dossier : le suivi pédagogique, ses relations avec les divers types d'évaluation et avec la communication d'informations aux partenaires.
trois articles :
1- Le suivi pédagogique : des usages aux définitions. Le livret de suivi [...]
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Partant de la crise de la culture et de la postmodernité, l'auteur tente de redéfinir le sens d'une "éducation libérale" en reprenant l'idéal de liberté dans la formation et l'idée d'une culture générale unitaire.
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Réhabilitation de la subjectivité enseignante et choix épistémologiques.
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L'auteur présente plusieurs types de pratiques de recherches pluridisciplinaires et témoigne de sa pratique de la co-disciplinarité : conditions et obstacles.
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Analyse du rapport entre travail manuel et culture à l'école à travers les tendances pédagogiques.
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Une civilité de base est nécessaire à la scolarisation. Mais de quelle civilité est-il question et peut-elle se concevoir dans un contexte républicain ?
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L'auteur se propose d'examiner, à partir de pratiques et de projets biographiques, de quelles façons et selon quelles expressions la construction européenne a du sens et fait sens pour les jeunes.
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Note de synthèse.
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 006491 | Disponible |