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Résumé :
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L'apprenant doit pouvoir transposer un apprentissage dans une situation nouvelle, en se dégageant des liens sociaux et affectifs tissés lors de la première formation.Y-a-t-il un noyau commun de connaissances au-delà de chaque discipline particulière, des connaissances fondatrices matrices de tous les apprentissages ? Des réponses apportées à ces questions dépend le choix d'un apprentissage avant tout logique et méthodique, ou bien strictement disciplinaire.ce problème est envisagé ici par rapport aux différents champs d'activités pédagogiques : situations scolaires, formation continue, pédagogie par alternance, stages, autoformation et compagnonnage.
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