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Mémoriser et comprendre, est-ce la même chose ? Faut-il automatiser certains apprentissages et donc recourir au par cœur ? Y a-t-il différents types de mémoire ? Pourquoi oublions-nous ? Comment retenons-nous ? Autant de questions qui sont[...]
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La pratique régulière du calcul mental constitue un moyen privilégié d'entrer dans l'appropriation de la numération décimale et dans la résolution de problèmes.
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Les auteurs développent les résultats d'une expérimentation portant sur des activités de calcul mental pendant une année scolaire dans des classes de CP au CM2.
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Cet ouvrage explicite les principes fondamentaux de tout calcul et propose des exemples praticables en classe.
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Cet ouvrage est composé de trois parties. Elles abordent le calcul mental dans le contexte actuel de son enseignement, les exemples de modules de formation initiale et les divers outils pour la classe. SOMMAIRE Le calcul mental : Eléments de con[...]
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Le calcul mental est au coeur des derniers programmes de 2008 de l’école élémentaire. L’ouvrage propose des progressions s’appuyant sur des activités individuelles ou collectives de différents registres (oral, ludique, écrit) e[...]
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"Comment les enfants apprennent à calculer a profondément renouvelé l'enseignement de la numération en France depuis sa première publication en 1989. L'ouvrage propose un cadre théorique extrêmement argumenté qui permet aux enseignants de mie[...]Article : texte imprimé
THEVENOT Catherine, Auteur |Il ne faudrait pas décourager les enfants d'utiliser leurs doigts pour calculer, mais leur enseigner cette pratique pour les aider à réussir. Du moins jusqu'à un certain âge ...
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Les auteurs présentent dans cet article un ensemble de résultats concernant le processus de conceptualisation de certaines notions mathématiques. Il s'agit d'une réorganisation de résultats de recherches précédentes portant sur l'enseignement de[...]
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Présentation du rapport, rédigé pour une étude du CNESCO (Conseil national d'évaluation du système scolaire).
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Ce dossier propose de nombreux témoignages de "pédagogie ludique", depuis l'école maternelle jusqu'à l'université : énigmes géographiques, jeux de rôles pour comprende l'économie ou travailler une langue, jeu de l'oie et calcul littéral, mise en[...]
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JEUNES MATHEMATICIENS EN ACTION TOME 1 : Construire le sens du nombre, l'addition et la soustraction
TWOMEY FOSNOT Catherine ; DOLK Maarten ; MATTEAU Marie-Claude | Chenelière | Didactique. Sciences et mathématiques | 2010Au-delà des stratégies des élèves et de la façon dont ils construisent les connaissances en mathématiques, les auteurs cherchent à comprendre comment soutenir le développement au fil de leurs études. Ils proposent une description axée sur les c[...]
