REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°169 (octobre-novembre-décembre 2009)
- Est un bulletin de : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE
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- Nature du document : PERIODIQUE
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| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 014222 | Disponible |
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Article de périodique
PRESCOLARISATION OU SCOLARISATION ? L'EVOLUTION INSTITUTIONNELLE ET CURRICULAIRE DE L'ECOLE MATERNELLE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°169 (octobre-novembre-décembre 2009)
- GARNIER Pascale
Si l'école maternelle est plus que jamais un objet de disputes, nul doute que son évolution peut également faire l'objet de vives controverses interprétatives. L'objectif de cet article est de construire une grille de lecture des évolutions de l[...]
Article de périodique
LA CONSTRUCTION DE L'INEGALITE SCOLAIRE DES L'ECOLE MATERNELLE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°169 (octobre-novembre-décembre 2009)
- JOIGNEAUX Christophe
Des études statistiques indiquent que si la préscolarité longue est bien corrélée à la réussite scolaire ultérieure, elle ne permet pas de réduire les inégalités sociales devant l'école. Cet article cherche à mettre en lumière des processus de c[...]
Article de périodique
GESTION DE L'ESPACE INTERPERSONNEL CHEZ LES ENFANTS DE PETITE SECTION DE MATERNELLE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°169 (octobre-novembre-décembre 2009)
Au regard des enjeux assignés à l'école maternelle, et qui plus est en petite section, il est primordial pour les enseignants de disposer d'éléments objectifs permettant d'appréhender la qualité de la participation sociale au sein d'un groupe d'[...]
Article de périodique
STABILITE ET AUTO-ORGANISATION DE L'ACTIVITE COLLECTIVE EN CLASSE : EXEMPLE D'UN COURS DIALOGUE A L'ECOLE PRIMAIRE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°169 (octobre-novembre-décembre 2009)
Cet article rend compte d'une étude portant sur le "cours dialogué" à l'école primaire. A partir d'une étude en géographie l'activité en classe a été analysée à 2 niveaux, individuel et collectif. Cette analyse permet de modéliser le cours dialo[...]