| Titre : | GRAND N, 83, 2009 ; GRAND N |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/01/2009 |
| Année : | 2009 |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Article : texte imprimé
Dans cet article, sont présentées la conception, la mise en oeuvre et l'évaluation d'un outil pédagogique visant la scolarisation des enfants appartenant aux minorités roms d'Europe : une mallette pédagogique. Les principes fondateurs de cet out[...]
Article : texte imprimé
L'enseignement des sciences en Guadeloupe s'inscrit dans un contexte socio-culturel particulier, auquel s'ajoutent des aspects climatique, géographique, écologique en lien direct avec certains contenus du programme national. La recherche en cour[...]
Article : texte imprimé
Cet article présente "L'Accompagnement en Science et Technologie à l'Ecole Primaire" (ASTEP) par des étudiants en science, pratique en expérimentation en France depuis 12 ans. Elle prend la forme d'un enseignement collaboratif d'enseignants et d[...]
Article : texte imprimé
L'analyse des productions d'élèves proposée ici questionne l'usage de la notion de compétence fait en classe et dans les évaluations nationales. D'une part, le traditionnel acquis/non acquis s'y révèle plus complexe qu'il n'y paraît. D'autre par[...]
Article : texte imprimé
DIAS Thierry
|
Dans
GRAND N (83, 2009)
La recherche des polyèdres réguliers est une situation didactique qui propose la résolution d'un problème de recherche en géométrie dans l'espace. Confrontée à la contingnce de deux contextes de classes différents (cycle 3 et enseignement spécia[...]
Article : texte imprimé
L'article met en exergue les difficultés relatives au repérage dans l'espace vécu et représenté au cycle 2 tant en ce qui concerne l'apprentissage pour les élèves que l'enseignement pour les maîtres. Le compte-rendu d'expérimentation en classe d[...]
Article : texte imprimé
Cet article traite de l'apprentissage de la numération chiffrée en CP.
Dans la situation-probléme expérimentée ici, l'élève évolue dans le domaine des nombres familiers et il est amené à passer d'une perception unité par unité à une perception p[...]
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 013417 | Disponible |