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"Cet ouvrage propose une approche scientifique et des propositions concrètes autour de la problématique « comment mieux apprendre à apprendre » qui concerne aussi bien les apprenants, leurs parents que les enseignants de toutes disciplines scola[...]
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"Cet ouvrage propose une approche scientifique et des propositions concrètes autour de la problématique « comment mieux apprendre à apprendre » qui concerne aussi bien les apprenants, leurs parents que les enseignants de toutes disciplines scola[...]
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BECKERS Jacqueline ; CRINON Jacques ; SIMONS Germain | De Boeck | Pédagogies en développement | 2012Cet ouvrage ouvre des pistes de réflexion sur des pratiques susceptibles de diminuer les risques d'inégalités sans réduire les exigences des tâches et le niveau taxonomique des apprentissages et insiste sur la nécessité de rendre explicites et [...]
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BECKERS Jacqueline (dir.) ; CRINON Jacques (dir.) ; SIMONS Germain (dir.) | De Boeck | Pédagogies en développement | 2012Introduction, Mise en perspective théorique / Jacqueline Beckers Chapitre 1 Rendre visibles les objets de savoir dans l'acquisition de compétences discursives / Jacques Crinon & Brigitte Marin Chapitre 2 Différences entre élèves dans trois types[...]
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Les auteurs de ce livre, issus de deux courants théoriques dans lesquels la dimension sociale occupe une place importante, confrontent leurs positions sur l'apprentissage en situation collective et sur la construction de savoirs. Ils y font état[...]
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L'ouvrage constitue une réfléxion pour l'école primaire. Structuré en trois focus : - un regard kaléidoscopique (7 questions) - les questions vives que l'école recèle (7 questions) - l'école telle qu'elle pourrait être(6 questions) il apparaît c[...]
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Expose´ des principes de la pratique re´flexive, accompagne´ de propositions de me´thodes pe´dagogiques pour les mettre en pratique et d'une e´valuation de leurs effets. ©Electre 2015 "Former des praticiens re´flexifs, oui... mais comment ? Dans[...]
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L'ouvrage étudie d'abord le concept d'égalité en matière d'éducation, il présente ensuite un bilan des recherches sociologiques et pédagogiques sur cette question et propose, en conclusion, différentes pistes à explorer et mettre en oeuvre.
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Ce livre examine l'enseignement comme lieu du désir de relations interpersonnelles ; il en analyse ensuite les conflits individuels et sociaux et fait le tour des multiples liens entre la société psotindustrielle et le système scolaire. Au somma[...]
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Ce livre examine l'enseignement comme lieu du désir de relations interpersonnelles ; il en analyse ensuite les conflits individuels et sociaux et fait le tour des multiples liens entre la société psotindustrielle et le système scolaire. Au somma[...]
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L'auteur tente de montrer que l'art de la danse et les modalités possibles de son enseignement s'avèrent être ce qui permet de remettre en question et de repenser des modes d'enseignement trop normatifs. Il se propose d'asseoir théoriquement un [...]
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Le présent ouvrage vise à une meilleure compréhension des démarches impliquées dans l'apprentissage.
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Après avoir étudié six cas concrets, l'ouvrage s'interroge sur la possibilité d'évaluer en gardant raison. En s'interrogeant à la fois sur l'essence, et sur le sens, de la pratique évaluative, cette quête du "bon usage" met d'abord en évidence t[...]
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Etat des lieux des connaissances sur le lien entre cerveau et pédagogie, notamment concernant les troubles de l'apprentissage. Sont rappelées les bases neurologiques des différentes fonctions cognitives de l'homme tandis qu'une réflexion est men[...]
