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Résumé :
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Dans les classes, l’hétérogénéité est là. Mais cette hétérogénéité constitue-t-elle un atout ou un handicap ? Quels moyens a-t-on pour la gérer dans les classes ? Toutes questions auxquelles répond Jean-Michel Zakhartchouk, engagé dès ses débuts dans des combats pour la démocratisation de l’école et la transformation des pratiques. Questions qu’aborde aussi Philippe Meirieu quand il analyse les conséquences de l’empilement des dispositifs actuels de remédiation. Ce dossier est encore étayé par plusieurs témoignages de cette réflexion sur la structure de la classe et le modèle de transmission : le fonctionnement coopératif en classes à plusieurs niveaux, la pédagogie de maîtrise à effet vicariant (PMEV) et le fonctionnement en ateliers différenciés de lecture au cycle 2.
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