| Titre : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 163, avril-mai-juin 2008 ; REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/04/2008 |
| Année : | 2008 |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Article : texte imprimé
Dans le domaine de l'éducation, la notion de progression est centrale dans les situations d'enseignement/apprentissage. Or les connaissances dont on dispose portent davantage sur la progression des apprentissages des élèves que sur celle de l'en[...]
Article : texte imprimé
Les recherches sur le conflit socio-cognitif (confrontation de points de vue entre partenaires) peuvent être utiles pour comprendre l'apprentissage dans les contextes collectifs. Cette synthèse présente les conditions qui rendent les conflits co[...]
Article : texte imprimé
Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitive[...]
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 012762 | Disponible |