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  2. Bulletin N°162

162, janvier-février-mars 2008 ; REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE

  • Détail
  • Liste de notices avec vignette et résumé
  • Bibliographie
Bulletin N°162
Bulletin de REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)
Bulletin : non disponible en format bibliographique
-> 162, janvier-février-mars 2008 ; REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (Bulletin de REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 [01/01/2008])

Bulletin
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REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°162 (janvier-février-mars 2008)

  • Est un bulletin de : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE
    • Nature du document : PERIODIQUE

Exemplaires (1)

Exemplaires (1)

Liste des exemplaires
CoteSectionLocalisationCode-barresDisponibilité
PERIODIQUERayon PERIODIQUESCDI012538Disponible

Articles de ce bulletin

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Article de périodique

EVALUATION D'ENTRAINEMENTS MULTISENSORIELS DE PREPARATIION A LA RECONNAISSANCE DE FIGURES GEOMETRIQUES PLANES CHEZ LES ENFANTS DE CINQ ANS : ETUDE DE LA CONTRIBUTION DU SYSTEME HAPTIQUE MANUEL

  • Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°162 (janvier-février-mars 2008)
    • PINET Laetitia
    • GENTAZ Edouard
Cette recherche évalue, chez les élèves de grande section de maternelle, les effets de l'ajout de la modalité haptique (tactilo-kinesthésique) dans un entraînement destiné à favoriser la reconnaissance de quatre figures planes élémentaires : le [...]
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Article de périodique

LA DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE

  • Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°162 (janvier-février-mars 2008)
    • ALLIEU Nicole
    • LAUTIER Nicole
Tendus entre une transmission de connaissances consensuelles et la recherche d'une posture critique, les objets d'histoire enseignés demeurent soumis à des questionnements renouvelés au gré de la demande sociale comme le montrent les récents déb[...]
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Article de périodique

POURQUOI LA CONNAISSANCE DU NOM DES LETTRES EST-ELLE SI IMPORTANTE DANS L'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ECRITE ?

  • Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°162 (janvier-février-mars 2008)
  • BIOT-CHEVRIER Catherine
Cette recherche étudie l'effet de la connaissance du nom des lettres dans le traitement précoce des relations oral-écrit auprès d'enfants de quatre ans.
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Jeudi : 8h30 à 12h30 - 13h15 à 16h30
Vendredi : 8h45 à 12h30 - 13h15 à 16h

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6 Bd Emmanuel Mounier - 35700 RENNES

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myriam.rubion@e-c.bzh / alizee.lediot@e-c.bzh

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