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Au sommaire : - Éléments de chronobiologie - Variations journalières de performance, température corporelle et activation - Éléments de chronopsychologie - De la chronobiologie à l'étude des variations périodiques de certaines variables com[...]
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Cet ouvrage collectif pose le problème du lien entre psychologie et pédagogie. Il se veut un rappel de faits et lois mis en évidence par la psychologie. Il informe sur les processus d'apprentissage, sur ceux qui apprennent et sur leur environnem[...]
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A partir d'études en chronobiologie et chronopsychologie, l'auteur propose des solutions pour faire coïncider les aménagements des temps scolaire, péri et extrascolaire généralisés en 2014 et les temps de vie de l'enfant.
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Résultat des éxigences économiques, politiques, religieuses et sociales d'une époque donnée, les aménagements des temps scolaires soulignent le peu de cas que les adultes font des intérêts des enfants...
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L'enfant ne naît pas adulte ! L'auteur rappelle que l'enfant vient au monde avec un "équipement" psychologique, physique et biologique qui lui est propre, qui se développe, et se module progressivement.
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L'auteur revient sur le débat de l'aménagement des temps scolaires. Faut-il aménager ces temps en fonction des rythmes de vie de l'enfant ? Ou faut-il que l'enfant s'adapte à l'école ?
