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Le dossier de ce numéro porte sur le plurilinguisme à l'école. Comment introduire dans l'enseignement les langues des élèves d'origine étrangère ou les langues régionales ?
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L’accueil des élèves nouvellement arrivés en France est une question à la fois grave et sensible. Grave parce que l’on touche à des situations complexes, dépassant largement le seul cadre de la classe et de l’école ; sensible p[...]
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GUERIN Emmanuelle, Auteur ; Véronique LAURENS, Auteur |Ce dossier rassemble des contributions qui interrogent la façon dont l'enseignement de la/des langue/s agissent de façon plus ou moins explicite sur la construction identitaire, comment il influence et/ou réorganise les répertoires langagiers, e[...]Article : texte imprimé
Français, indonésien, anglais, l'Ecole Internationale Française de Bali se place résolument à l'heure du multilinguisme. Avec une priorité : préparer les élèves d'aujourd'hui au monde de demain.Article : texte imprimé
Entre Milan et le lac Majeur, l'école européenne de Varèse (111 élèves en maternelle, 477 en élémentaire) est le fruit d'une volonté commune entre l'Italie et la Communauté européenne de bâtir une école autour d'un enseignement multilingue et mu[...]Article : texte imprimé
S'approprier l'éducation multiculturelle comme une éducation de base s'avère aujourd'hui essentiel, à la fois pour remédier à l'exclusion, mais aussi pour connaître l'autre. Il faut donc utiliser la diversité linguistique et culturelle présente [...]Article : texte imprimé
S'approprier l'éducation multiculturelle comme une éducation de base s'avère aujourd'hui essentiel, à la fois pour remédier à l'exclusion, mais aussi pour connaître l'autre. Il faut donc utiliser la diversité linguistique et culturelle présente [...]Article : texte imprimé
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Apprendre une langue étrangère, c’est à la fois une évidence pour tous et une difficulté pour chacun. Et les études internationales ne font que confirmer que les Français seraient mauvais en langues. Quelles sont les pratiques qui permette[...]Article : texte imprimé
Situé dans les quartiers Nord de Marseille, Tour-Sainte accueille 70% de jeunes d'origine maghrébine. Classé en tête des établissements français qui font progresser leurs élèves, il fait la fierté de l'enseignement catholique.
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Ce dossier revient sur le "débat" autour de l'enseignement de la langue du point de vue des difficultés des élèves à maîtriser celle de l'école. Certains proposent de renoncer à l'idéal d'une maîtrise illusoire de la langue au profit du développ[...]Article : texte imprimé
La diversité dont il est question dans les articles de ce dossier est d'abord celle des capacités et des modalités d'apprentissage, c'est aussi la diversité culturelle ou la diversité linguistique. Les articles proposent des analyses sur la form[...]Article : texte imprimé
Quelles interactions existent-il entre français et langues étrangères et langues régionales, quelles circulations interlinguistiques cela suppose-t-il, comment l'élève met-il en place un répertoire linguistique pluriel, quel rôle joue alors l'éc[...]
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Quelle est la place de la traduction, et surtout de la non-traduction, dans le cadre d’un atelier d’écriture plurilingue ? L’expérience de la « non-traduction » peut-elle être utile pour les parents de jeunes enfants présentant[...]
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La langue et le langage, ce qui les définit, ce qui les distingue, leurs fonctions, leurs fonctionnements, ce qui se communique par le langage, ou qui échappe à l'intention du locuteur, tout ce qui se joue à travers l'apprentissage d'une langue,[...]
