APPRENDRE PAR LE CORPS

Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°597 (janvier 2025)
• Pages : p. 17-61
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    La première partie du dossier consiste à réfléchir sur ce que l’apprentissage par corps signifie en termes d’enjeux, pour l’institution comme pour l’élève, mais aussi pour les pratiques enseignantes : quels principes se dessinent-ils ? Quels gestes professionnels ? Pour quels effets ?

    Sont proposés dans la seconde partie des témoignages constituant des pistes concrètes de projets et de pratiques de classe. Bouger en classe, oui, mais comment, et pour comprendre et apprendre quoi ? Pour vivre quoi ensemble ? Pour quels bénéfices ?
    La troisième partie interroge la place des pratiques physiques et artistiques.

    La dernière partie se tourne vers ce qui se pratique hors des murs de la classe, dehors ou dans les espaces moins contraints des établissements.

• • Descripteurs : activité artistique / attention / autisme / cirque / compétence / danse / développement de la personnalité / EPS / interdisciplinarité / poésie / théâtre
  • Mots-clés : éducation corporelle / compétences psychosociales