| Titre : | CITOYENNETE(S) (2024) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | CAHIERS PEDAGOGIQUES (596, novembre-décembre 2024) |
| Article : | p. 16-61 |
| Descripteurs : | citoyenneté / conseil de classe / démocratie / développement durable / éducation civique / éducation sexuelle / français langue étrangère / militantisme / valeur : philosophie |
| Mots-clés: | éducation à la citoyenneté / EMC / climat scolaire / écocitoyenneté |
| Résumé : | L’éducation à la citoyenneté doit-elle former de futurs citoyens émancipés et capables de se saisir des enjeux et défis de leur époque, ou des citoyens respectueux de la morale qu’on leur a inculquée étant enfants ? Ou les deux ? Face au développement du nombre de qualificatifs de la citoyenneté (écocitoyenneté, citoyenneté numérique, eurocitoyenneté, etc.), cette tension entre deux projets devient de plus en plus manifeste. Comment s’en accommoder dans les pratiques pédagogiques et comment répondre aux injonctions et impératifs parfois contradictoires ? |
| Nature du document : | Article de périodique |
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