| Titre : | DANSER A L'ECOLE MATERNELLE PS MS GS : 60 CHOR2GRAPHIES THEMATIQUES : Conseils pédagogiques et pratiques. Répertoire de mouvements illustrés. Déroulement d'une séquence type |
| Auteurs : | Mélissa DOLCEMASCLO-HERVE, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | La classe, 2024 |
| ISBN/ISSN : | 978-2-35058-455-3 |
| Format : | 189 p. |
| Descripteurs : | chorégraphie / cycle des apprentissages premiers / danse / enseignement pré-élémentaire / EPS |
| Résumé : |
À la croisée de l’activité physique et du spectacle vivant, la danse ! Sa pratique en maternelle est idéale, qui « contribue au développement moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et relationnel des enfants » et les engage à débuter leur « parcours d’éducation artistique et culturel » (programme 2021). Cet ouvrage guide ainsi les classes de Petite, Moyenne et Grande Section dans l’apprentissage ludique de plus de 140 mouvements corporels, des premiers pas aux portés, en passant par les figures du rocher, du cobra, du surfeur ou encore par les gestes transitionnels. Les élèves sont ainsi amenés, seuls ou à plusieurs, à les expérimenter, les enchaîner, avant de les réinvestir dans l’une des 60 chorégraphies thématiques proposées. Lesquelles, détaillées pas à pas, s’appuient sur autant de musiques et chansons variées : francophones ou étrangères, classiques ou contemporaines, enfantines, de films, etc. Ces danses sont aussi l’occasion de développer de nombreuses compétences, y compris dans d’autres domaines (repérage spatiotemporel, vocabulaire, écoute active…) et transversales (créativité, mémorisation, persévérance, socialisation, respect de l’autre, ouverture sur le monde…), tout en favorisant l’expression personnelle. Objectifs, démarche et organisation pédagogiques, conseils pratiques et techniques, discographie… le professeur des écoles dispose de tout ce le nécessaire pour la mise en œuvre d’activités de danse attrayantes et efficaces. (4e de couverture)
Sommaire : P. 4. Introduction P. 7. Partie 1 : Concevoir des séquences de danse en maternelle P. 7. Quels objectifs pédagogiques ? P. 8. Comment organiser un spectacle de fin d'année ? P. 17. Partie 2 : Déroulement d'une séquence de danse P. 18. Phase 1 préparation : séances 1 à 10 P. 24. Phase 2 Création de la chorégraphie : séances 11 à 20 P. 31. Partie 3 : fiches pratiques P. 32. Fiche 1 : Explorer le morceau musical P. 33. Fiche 2 : Observer des mouvements de danse P. 34. Fiche 3 : Tracer un trajet de danse P. 35. Fiche 4 : Carnet de notes chorégraphiques P. 36. Fiche 5 : Appropriation du vocabulaire de la danse P. 38. Fiche 6 : Quelques formes de regroupement pour une chorégraphie P. 40. Fiche 7 : Techniques de mémorisation P. 41. Partie 4 : Mouvements pour créer une chorégraphie P. 42. Les postures statiques P. 46. Les gestes de base en solo P. 60. Les mouvements à plusieurs P. 62. Les mouvements de transition P. 63. Les portés P. 65. Partie 5 : 60 propositions de chorégraphies clés en main P. 66. Voyage autour du monde P. 78. Voyage à travers le temps P. 90. Voyage autour des styles musicaux P. 104. Voyage autour des musiques du monde P. 116. Voyage autour des chansons francophones P. 128. Voyage autour des dessins animés P. 142. Voyage autour du cinéma P. 154. Voyage autour des musiques enfantines P. 166. Voyage autour des saisons P. 178. Voyage autour de l'écologie |
| Nature du document : | Livre |
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 451.DOL | Rayon 3 | CDI | 026839 | Disponible |