LES RESSOURCES POUR L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DES TECHNOLOGIES

Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°26 (2022)
• • Auteur : BRUILLARD Eric
  • Auteur : Martine PAINDORGE
• Pages : 135 p.
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    Ce numéro est consacré à une approche didactique des ressources éducatives que les enseignants de sciences ou de technologie utilisent ou conçoivent. Trois articles se focalisent le travail que les enseignants effectuent sur et avec les ressources et la perception qu'ils en ont : comment mettre en place des processus de problématisation en classe en prenant appui sur des documents d'histoire des sciences ; comment mieux bénéficier des textes documentaires proposés dans les manuels scolaires en mettant en évidence les implicites qu'ils contiennent ; comment et selon quels critères faire un choix des ressources vidéo publiées sur Youtube et les légitimer pour l’enseignement. Une introduction ouvre les questionnements sur des terrains de recherche communs aux didactiques des sciences et des technologies et aux ressources éducatives : conception, acceptabilité, légitimation, validation, indexation, expérimentation, modélisation…(Source : éditeur)
    Au sommaire :
    - Quelques réflexions sur les recherches menées sur les ressources au prisme didactique
    - Favoriser la problématisation d'élèves de cycle 4 sur la circulation sanguine à partir d'outils didactiques basés sur l'histoire des sciences
    - Entre lire et apprendre en sciences à partir de textes documentaires : des savoirs visibles et invisibles. Une étude de cas sur mélanges et solutions dans quatre manuels de cycle 3
    - Scolarisation des vidéos YouTube de vulgarisation scientifique en sciences de la vie et de la Terre : une légitimation éducative à l'aune des visées enseignantes

• • Descripteurs : sciences physiques : discipline / technologie électrique / vulgarisation scientifique
• • En ligne : https://journals.openedition.org/rdst/