| Titre : | ETHIQUE (2023) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | EP&S (397, octobre-novembre-décembre 2022) |
| Article : | p. 28-53 |
| Descripteurs : | enseignant du secondaire / EPS / éthique professionnelle / éthique sportive / laïcité / morale / situation pédagogique |
| Mots-clés: | vie quotidienne / valeur |
| Résumé : |
Pour accompagner la réflexion nécessaire à la formation et à l'exercice du métier d'enseignant, et plus particulièrement en EPS, ce dossier s'articule en trois parties.
Les contributions d'A. Bidar, de S. Ferhadjian et de K. Raveau montrent l'étendue des enjeux professionnels soulevés par la question des valeurs, de la laïcité et de l'éthique relationnelle, et le rôle déterminant des enseignants pour expliquer et favoriser leur incorporation par les élèves. Ensuite, Y. Boulain articule une réflexion inspirante à des exemples de situations pour confronter les élèves à de véritables expériences de vie à l'école et J.-M. Vancassel montre comment les associations sportives scolaires peuvent faire évoluer leurs formats de pratique. Enfin, F. Micheletti explicite les enjeux et les compétences relatives à l'éthique professionnelle tandis que B. Grotto apporte des propositions méthodologiques pour réussir l'épreuve orale des concours de recrutement d'enseignants. En croisant ainsi différents regards, il s'agit de passer d'une vision transmissive à une démarche plus systémique où l'EPS et ses situations pédagogiques cherchent à faire vivre et incarner des valeurs au quotidien, tout en montrant les tensions autour d'un thème en constante évolution. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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