APPRENDRE AUX ELEVES A DECRYPTER LA SOCIETE. CYCLE 3

• • Auteur : Léo LECARDONNEL
  • Auteur : FALAIZE Benoît
  • Auteur : Gérôme TRUC
• • Editeur : Retz 2022
  • Collection : Pédagogie pratique
  • ISBN/ISSN : 978-2-7256-4080-8
  • Format : 159 p. / Ressources numériques ; Lexique
• • Nature du document : Livre
  • Résumé :

    15 séances clés en main pour inviter les élèves de cycle 3 à réfléchir à la société qui les entoure. Pourquoi certains Français ne partent-ils pas en vacances ? Comment s’installent les stéréotypes de genre ? Qui se rend à des concerts de musique classique ? Pourquoi avons-nous ressenti le besoin de nous réunir après les attentats de 2015 ? Cet ouvrage propose quinze séances thématiques à faire en classe, avec pour ambition d’aider les élèves àprendre du recul sur la société dans laquelle ils évoluent, en adoptant, à leur niveau, le point de vue du sociologue. Les séances progressives guident les élèves vers une plus grande autonomie dans leurs questionnements, jusqu’à les inviter à mener eux-mêmes des enquêtes « de terrain » dans leur école sur les prénoms de leurs camarades et sur les langues parlées à la maison. Cet ouvrage est donc un guide idéal pour mener des projets originaux et stimulants avec sa classe. Les séances clés en main combinent : une structure traditionnelle pour une prise en main rapide (étude de documents, alternance d’activités écrites et orales, rédaction d’une trace écrite…) ; l’interdisciplinarité et la mobilisation des compétences attendues au cycle 3 ; l’engagement des élèves sur des sujets aussi importants que ceux de la santé, du sexisme, de la solidarité, de l’accès à la culture, etc. pour la formation de leur esprit critique. Dans les ressources numériques, retrouvez tous les supports des séquences à imprimer et/ou vidéoprojeter : les fiches d’activités des élèves à distribuer pour chaque séance? les fiches d’activités corrigées, les documents à étudier en grand format, des documents à proposer en prolongement des séances, un lexique des termes sociologiques à destination des élèves. (4è couverture.)

    Introduction
    Partie 1. Comprendre et expliquer sans juger
    P. 15. Pourquoi certains français ne partent-ils pas en vacances ?
    P. 23. Pourquoi les passionnés de football aiment-ils se retrouver pour soutenir leur équipe ?
    P. 31. Pourquoi avons-nous ressenti le besoin de nous réunir après les attentats de 2015 ?
    Partie 2. Prendre du recul sur les phénomènes sociaux
    P. 41. Jusqu'à quel âge vit-on ?
    P. 49. "Tiens-toi bien à table et finis ta soupe !"
    P. 59. Sommes-nous égaux face aux maladies ?
    Partie 3. Je mets mes lunettes de sociologue pour tester les hypothèses
    P. 69. Comment s'installent les stéréotypes de genre ?
    P. 81. Qui se rend à des concerts de musique classique ?
    P. 95. Pourquoi des quartiers proches peuvent-ils être différents ?
    Partie 4. Mener une enquête sociologique à l'école
    P. 109. Enquête n°1 : Comment les parents choisissent-ils le prénom de leur enfant ?
    P. 111. Quels sont les prénoms les plus fréquents dans mon école ?
    P. 115. Quels étaient les prénoms les plus donnés en France en 2012 et 2013 ?
    P. 121. Pourquoi n'ai-je pas (ou presque pas) de camarades qui s'appellent Philppe ou Martine ?
    P. 129. Enquête n° 2 : En France, parle-t-on seulement le français ?
    P. 131. Quelles langues parle-t-on chez mes camarades à l'école ?
    P. 135. Quelles langues parle-t-on aujourd'hui en France ?
    P. 141. Pourquoi parle-t-on différentes langues en France ?
    P. 149. Lexique
    Présentation des ressources numériques

• • Descripteurs : interdisciplinarité / sociologie
  • Mots-clés : éducation à la citoyenneté / sujets de société